Rasa, jazyk a subjektivizácia: Rasa: rasolingvistická perspektíva školských skúseností v Nemecku

Pôvodný názov:

Race, Language, and Subjectivation: A Raciolinguistic Perspective on Schooling Experiences in Germany

Obsah knihy:

Mnohí žiaci v Nemecku sú viacjazyční a v každodennom živote používajú nemčinu a ďalšie jazyky. K tomuto používaniu sa pristupuje rôzne a oceňuje sa.

Nielen používané jazyky, ale aj rasa zohráva úlohu v tom, ako sa k používaniu jazykov v školách pristupuje. Rozhovory, ktoré boli uskutočnené a analyzované pomocou prístupu Grounded Theory, ukazujú, že predmetné pozície priradené žiakom týkajúce sa plurilingvizmu formujú spôsob, akým reflektujú skúsenosti v škole z retrospektívneho hľadiska.

Obrátením sa k rasovo-jazykovej perspektíve a využitím teórie subjektivizácie sa na označenie dominantne zistených re-pozícií používajú termíny "rasovo-jazyková norma" a "rasovo-jazykový iný". Výsledky poukazujú na potrebu podrobnejšieho zamerania sa na to, ako počúvajúce pozície formujú používanie jazyka v spoločnosti a konkrétne v školách.