Rasa, impérium a vyučovanie anglického jazyka: Vytváranie zodpovednej a etickej antirasistickej praxe

Recenzie čitateľov

Kniha Suhanthie Motha s názvom „Race, Empire, and English Language Teaching“ (Rasa, impérium a vyučovanie anglického jazyka) skúma priesečník rasy, identity a pedagogiky v rámci vzdelávania v oblasti PUŠD. Zahŕňa osobné rozprávania učiteľov s cieľom preskúmať komplexnú sociálnu dynamiku v triede. Kniha je dobre prijímaná pre svoje hlboké diskusie a kritický prístup, ktorý ovplyvňuje pedagógov, aby sa zamysleli nad svojimi postupmi a predsudkami.

Kniha je chválená za to, že je prenikavá, pôsobivá a podnetná a poskytuje potrebný rámec pre pochopenie rasy a identity vo vyučovaní PŠŠ. Mnohí recenzenti považovali rozprávania učiteľov za príbuzné a pútavé, oceňovali neformálne popoludňajšie diskusie pri čaji, ktoré podporovali komunitu a reflexiu. Kniha je uznávaná aj pre svoju prístupnosť a relevantnosť v diskusiách o vyučovacích postupoch a dôsledkoch jazyka vo vzdelávaní.

Niektorí čitatelia považovali knihu len za „dobrú“ a nie za niečo, čo by si vybrali na samostatné čítanie. Niekoľko recenzií naznačuje, že hoci je obsah hodnotný, kniha nemusí osloviť každého mimo oblasti vzdelávania alebo sa môže zdať menej pútavá tým, ktorí sa priamo nepodieľajú na vyučovaní PŠŠ.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Race, Empire, and English Language Teaching: Creating Responsible and Ethical Anti-Racist Practice

Obsah knihy:

Tento aktuálny a kritický pohľad na vyučovanie angličtiny ukazuje, ako sa jazyk využíva na vytváranie hierarchie kultúrnych privilégií vo verejných školách v Spojených štátoch.

Na základe práce štyroch učiteľov angličtiny, ktorí počas prvého roku svojej pedagogickej praxe uplatňovali antirasistické pedagogické postupy, autorka poskytuje presvedčivý opis toho, ako môžu noví učitelia získať schopnosť kultúrne citlivého vyučovania napriek školskej kultúre, ktorá často odrádza od takýchto prístupov. Kombinuje aktuálny výskum a originálne analýzy, aby osvetlila reálne situácie v triede, ktorým čelia učitelia jazykovo rozmanitých skupín obyvateľstva.

Táto kniha pomôže učiteľom pred nástupom do zamestnania a v praxi premýšľať o takých výzvach, ako je rozdielna úspešnosť učiacich sa jazykov a „rodených hovoriacich“; hierarchia jazykov a jazykových odrôd; rozdiel medzi identitou prízvuku a nesprávnou výslovnosťou; a používanie prvého jazyka žiakov na hodinách angličtiny. Tento zväzok, ktorý je dôležitým zdrojom informácií pre vyučovanie v triede, politiku vzdelávania, vedenie škôl a prípravu učiteľov, obsahuje otázky na zamyslenie na konci každej kapitoly.