Rané vysoké školy ako model školstva: Vytváranie nových ciest pre prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 3 hlasoch.

Pôvodný názov:

Early Colleges as a Model for Schooling: Creating New Pathways for Access to Higher Education

Obsah knihy:

Early Colleges as a Model for Schooling obhajuje stredné školy s predčasným ukončením štúdia ako účinný prostriedok na zníženie akademických, kultúrnych a finančných prekážok v postsekundárnom vzdelávaní.

Táto vnímavá práca hodnotí kvantitatívne aj kvalitatívne vplyvy skorých vysokých škôl - hybridov, ktoré spájajú prvky stredoškolského a pomaturitného vzdelávania. Skúma silné stránky a výzvy modelov skorých vysokých škôl rôznych koncepcií a skúma ich miesto v širšom vzdelávacom systéme.

Julie A. Edmunds, Fatih Unlu, Elizabeth J. Glennie a Nina Arshavsky vytvárajú svoj príbeh na základe zistení jednej z najambicióznejších štúdií o stredných školách s predčasným ukončením štúdia, pätnásťročnej longitudinálnej štúdie zahŕňajúcej viac ako štyritisíc študentov na devätnástich stredných školách, ktoré tento model prijali. Ponúkajú pohľad na skúsenosti študentov v rámci stredných škôl s predčasným ukončením štúdia i mimo nich.

Autori ukazujú, ako dobre štruktúrované a podporné vzdelávacie prostredie na začiatku štúdia nielen pripravuje študentov na štúdium na vysokej škole, ale tiež pomáha študentom zvládnuť logistické problémy pri podávaní prihlášok na vysoké školy a univerzity. Ukazujú, ako môžu pozitívne výsledky skúseností z počiatočného štúdia na vysokej škole pomôcť nakloniť rovnováhu smerom k úspešným skúsenostiam s postsekundárnym vzdelávaním, najmä pre študentov s historicky nedostatočnými podmienkami, ako sú študenti s nízkymi príjmami, študenti z menšín a študenti prvej generácie.

Ako autori zdôrazňujú, zmena spôsobu, akým sa realizuje prechod medzi stredoškolským a pomaturitným vzdelávaním, poskytuje dosiahnuteľný prístup k zlepšeniu pripravenosti na vysokoškolské štúdium a zníženiu prekážok vo vzdelávaní. Presvedčivo argumentujú, že širšie prijatie tohto vzdelávacieho modelu na stredných školách má veľký potenciál zlepšiť celkový prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu.