Pygmalion v triede: Očakávania učiteľa a intelektuálny rozvoj žiaka

Recenzie čitateľov

Kniha skúma vplyv očakávaní učiteľov na úspešnosť žiakov, pričom vychádza z experimentov sociálnej psychológie. Recenzie sa výrazne líšia, niektoré chvália jej poznatky a význam pre vzdelávanie, zatiaľ čo iné ju považujú za suchú, príliš vedeckú alebo s chybnými závermi.

⬤ Ponúka podnetné poznatky o vplyve očakávaní učiteľov na študentov
⬤ prínosné pre tých, ktorí pracujú v školstve
⬤ podrobné a informatívne
⬤ zvyšuje povedomie o podvedomých predsudkoch vo vyučovaní.

⬤ Pre laikov môže byť vnímaná ako nudná a príliš vedecká
⬤ niektorí považujú závery a metodológiu za pochybné
⬤ nemusí byť vhodná pre bežných čitateľov.

(na základe 10 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Pygmalion in the Classroom: Teacher Expectation and Pupil's Intellectual Development

Obsah knihy:

Fenomén Pygmalion je samonapĺňajúce sa proroctvo obsiahnuté v očakávaniach učiteľov. Jednoducho povedané, keď učitelia očakávajú, že žiaci budú dosahovať dobré výsledky a vykazovať intelektuálny rast, žiaci ich aj dosahujú; keď učitelia takéto očakávania nemajú, výkony a rast nie sú podporované a v skutočnosti môžu byť rôznymi spôsobmi odrádzané.

Výskum naznačuje, že naše očakávania výrazne ovplyvňujú výkony ľudí okolo nás, od členov futbalového tímu až po žiakov v našich triedach. V experimente Oak School, o ktorom sa hovorí v knihe, boli učitelia vedení k tomu, aby verili, že určití náhodne vybraní študenti budú pravdepodobne vykazovať známky prudkého intelektuálneho rastu a rozvoja. Na konci roka žiaci, od ktorých učitelia mali tieto očakávania, vykazovali výrazne väčší pokrok v intelektuálnom raste ako žiaci v kontrolnej skupine.

Reedícia klasickej knihy. Pôvodné ISBN 0829031537.

Vytlačené v roku 1968. Prepracované a rozšírené v roku 1992.