Proficiency-Based Grading in the Content Areas (Hodnotenie založené na znalostiach v obsahových oblastiach): (Adapting Evidence-Based Grading for Content Area Tea): Poznatky a kľúčové otázky pre stredné školy

Recenzie čitateľov

Kniha získala od používateľov zmiešané recenzie. Niektorí ju považujú za užitočnú pri výučbe predškolskej gramotnosti, iní ju kritizujú za zavádzanie mätúceho systému známkovania, ktorý študentov nepripravuje na štúdium na vysokej škole.

Užitočné pre výučbu ESL; môže poskytnúť užitočné nápady.

⬤ Mätúci systém známkovania
⬤ nie je potrebný ani účinný v triedach
⬤ študenti sa cítia nepripravení na vysokú školu
⬤ nejednotné uplatňovanie medzi pedagógmi.

(na základe 2 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Proficiency-Based Grading in the Content Areas: Insights and Key Questions for Secondary Schools (Adapting Evidence-Based Grading for Content Area Tea

Obsah knihy:

Bez ohľadu na obsahovú oblasť kladie klasifikácia založená na dôkazoch do centra pozornosti rast žiakov v triede. Kniha Proficiency-Based Grading in the Content Areas je určená pre učiteľov a administrátorov 6. až 12. ročníka a podrobne opisuje päťstupňový prístup k zavádzaniu známkovania založeného na dôkazoch a udržiavaniu jeho účinnosti v priebehu času. Táto kniha poskytne každému pedagógovi - od technických až po umelecké odbory - nástroje a podporu na prechod k zameraniu sa na štandardy a kompetencie.

Využívanie známkovania založeného na kompetenciách (známeho aj ako známkovanie založené na dôkazoch) na podporu úspechu žiakov:

⬤ Oboznámte sa so základnými pojmami a zásadnými rozhodnutiami pri známkovaní založenom na dôkazoch, ktoré sa vzťahujú na vyučovanie vo všetkých obsahových oblastiach.

⬤ Oboznámte sa s piatimi fázami zavádzania známkovania založeného na znalostiach - (1) príprava, (2) inkubácia, (3) vhľad, (4) hodnotenie a (5) rozpracovanie.

⬤ Preskúmať kroky, zmeny paradigmy a pedagogické postupy potrebné na zavedenie známkovania založeného na znalostiach v konkrétnej obsahovej oblasti.

⬤ Preskúmať rozhodnutia o klasifikácii na individuálnej a inštitucionálnej úrovni a ich vzájomné rozdiely.

⬤ Pochopiť, ako sa klasifikácia založená na znalostiach líši od obsahovej oblasti k obsahovej oblasti a aké jedinečné výhody ponúka pre každú z nich.

Obsah:

Úvod.

Kapitola 1: Implementácia hodnotenia založeného na zručnostiach s vernosťou základnému presvedčeniu.

Kapitola 2: Implementácia hodnotenia založeného na dôkazoch v kariérovom a technickom vzdelávaní.

Kapitola 3: Implementácia známkovania založeného na dôkazoch v anglickom jazyku.

Kapitola 4: Implementácia známkovania založeného na dôkazoch vo výtvarnom umení.

Kapitola 5: Implementácia hodnotenia založeného na dôkazoch v matematike.

Kapitola 6: Implementácia hodnotenia založeného na dôkazoch v telesnej výchove a zdraví.

Kapitola 7: Uplatňovanie hodnotenia založeného na dôkazoch v prírodných vedách.

Kapitola 8: Uplatňovanie hodnotenia založeného na dôkazoch v spoločenských vedách.

Kapitola 9: Uplatňovanie hodnotenia založeného na dôkazoch vo svetových jazykoch.

Epilóg: Vytváranie sebestačných žiakov.

Odkazy a zdroje.

Rejstřík.