Prístup k vzdelaniu v Európe: Rámec a program systémových zmien

Pôvodný názov:

Access to Education in Europe: A Framework and Agenda for System Change

Obsah knihy:

Poďakovanie. -Predslov Sue Waddington, prezidentka Európskej asociácie pre vzdelávanie dospelých (2008-2013). -1. Úvod: Rozvoj koncepčného rámca pre prístup k vzdelávaniu pre sociálne a ekonomicky marginalizované skupiny - systémové zameranie. -Kapitola 1: Zhrnutie. - 2. Systémové prekážky prístupu k vzdelávaniu v Európe: Záväzky v dokumente a podstatné nedostatky. - 2. 1 Strategická priorita Európskej únie v dokumente o prístupe a celoživotnom vzdelávaní ako prostriedku na podporu sociálneho začlenenia: Pád medzi dve stoličky v rámci cieľov ET2020? - 2. 2 Prístup marginalizovaných skupín k vzdelávaniu: Zanedbávané zameranie v rebríčkoch univerzít. - Kapitola 2: Zhrnutie. - 3. Koncepčný rámec a program: Od Bronfenbrennera (1979;1995) k výsluchu zablokovaných systémov prostredníctvom štrukturálnych ukazovateľov. - 3. 1Koncepčný rámec: Bronfenbrennerov (1979; 1995) systémový rámec v pedagogickej, vývojovej a komunitnej psychológii pre prístup k vzdelaniu. - 3. 2 Potreba zamerania sa na blokovanie a premiestňovanie systémov pri prechode od inertných k inkluzívnym systémom: Kľúčové obmedzenia Bronfenbrennerovho (1979; 1995) chápania systémov. - Kapitola 3: Zhrnutie.

Štrukturálne ukazovatele pre systémové zmeny v oblasti prístupu marginalizovaných skupín k vzdelávaniu. - 4. 1 Program štrukturálnych ukazovateľov pre zmenu na systémovej úrovni pre prístup marginalizovaných skupín k vzdelávaniu na medzinárodnej, národnej a inštitucionálnej úrovni. - 4. 2 Kľúčové interpretačné princípy, ktoré sú základom systémovej revízie štrukturálnych ukazovateľov pre prístup k vzdelávaniu odvodené analogicky z medzinárodného diskurzu o právach. - 4. 3 Štrukturálne ukazovatele: Kľúčová strategická medzera v medzinárodných ukazovateľoch vzdelávania OECD (Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj). -Kapitola 4: Zhrnutie. - 5. Prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu pre sociálno-ekonomicky marginalizované skupiny: Ukazovatele na makroúrovni. - 5. 1 Centrálny riadiaci výbor na úrovni štátu pre prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu a celoživotnému vzdelávaniu pre marginalizované skupiny (štrukturálny ukazovateľ) - vrátane jasných zdrojov financovania. - 5. 2 Vyjasnenie kritérií na zisťovanie sociálno-ekonomického vylúčenia (štrukturálny ukazovateľ) vzhľadom na pozorovanú tendenciu, najmä v krajinách strednej a východnej Európy, že sa zameriavajú na ľahšie identifikovateľné cieľové skupiny, ako sú osoby so zdravotným postihnutím alebo z etnických menšín - na rozdiel od skupín, ktoré zažívajú sociálno-ekonomické vylúčenie. - Kapitola 5: Zhrnutie. - 6.

Prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu pre sociálne a ekonomicky marginalizované skupiny: Ukazovatele na makro-exo úrovni. - 6. 1 Potreba formálnej povinnosti inštitúcií zo strany štátu zlepšiť prístup a stimulov pre inštitúcie tretej úrovne, ako je diferencované financovanie zo strany štátu na základe plnenia cieľov v oblasti prístupu (štrukturálny ukazovateľ). - 6. 2 Stimuly zo strany štátu pre rôzne fakulty a katedry v rámci inštitúcií tretej úrovne na zvýšenie prístupu: Zameranie na úrovni fakúlt a katedier na zvýšenie prístupu (štrukturálny ukazovateľ). - 6. 3 Stratégia prístupu pre tzv. elitné univerzity (štrukturálny ukazovateľ). - 6. 4 Zastúpenie cieľových skupín vrátane etnických menšín v rozhodovacích štruktúrach a procesoch na národnej úrovni týkajúcich sa prístupu k vzdelávaniu (štrukturálny ukazovateľ). - 6. 5 Systém rezervovaných miest alebo rovnocenný prístup na zvýšenie účasti nedostatočne zastúpených skupín na tretej úrovni (štrukturálny ukazovateľ). - 6. 6 Koherentná stratégia podpory prístupu k vzdelávaniu tretieho stupňa pre siroty a mladých ľudí v starostlivosti (štrukturálny ukazovateľ). - Kapitola 6: Zhrnutie. - 7.

Prístup k vysokoškolskému vzdelávaniu pre sociálne a ekonomicky marginalizované skupiny: Ukazovatele na mikro-mezo úrovni. - 7. 1 Vzdelávacie inštitucionálne stratégie pre prístup skupín postihnutých sociálno-ekonomickým vylúčením (štrukturálny ukazovateľ). - 7. 2 Rozvoj inštitucionálnych stratégií prístupu, ktoré presahujú rámec modelov založených len na informáciách (štrukturálny ukazovateľ). - 7. 3 Dostupnosť školských a univerzitných ins.