Hodnotenie:
Kniha poskytuje praktickú a informatívnu príručku o integrácii STEAM pre pedagógov a je oceňovaná pre svoje užitočné učebné príručky a akčné plány. Bola však kritizovaná za to, že je zle napísaná a v niektorých častiach sa ťažko sleduje.
Výhody:⬤ Informatívna a užitočná pre učiteľov
⬤ rýchle čítanie
⬤ užitočná pre začínajúcich aj skúsených pedagógov
⬤ praktické príručky na implementáciu vzdelávania STEAM
⬤ cenná referencia pre pedagógov K-12.
⬤ Zle napísané a ťažko sledovateľné
⬤ chýba zrozumiteľnosť vysvetlení
⬤ nadmerné množstvo citácií spôsobuje, že to nepôsobí ako vlastné myšlienky autorov.
(na základe 5 čitateľských recenzií)
An Educator's Guide to Steam: Engaging Students Using Real-World Problems
Táto praktická kniha pomôže čitateľom pochopiť, čo je STEAM, ako sa líši od STEM a ako ho možno využiť na zapojenie žiakov v triedach K-8. Autori predstavujú koncepčný model s odporúčaniami a príkladmi z vyučovacích hodín, ktoré ilustrujú rôzne kľúčové aspekty vyučovania STEAM v praxi, vrátane vytvorenia správneho vyučovacieho prostredia, integrácie obsahu STEAM a podpory žiakov pri rozvíjaní zručností súvisiacich so STEAM. Model zahŕňa konkrétne stratégie, ako je problémové vyučovanie, možnosť výberu žiaka, integrácia technológií a facilitácia učiteľa. Každá kapitola obsahuje prvky prepojeného učenia - typ učenia, ktorý vychádza zo záujmov žiakov, ktoré môžu učitelia využiť pri využívaní STEAM na riešenie problémov reálneho sveta. Čitatelia tu nájdu zrozumiteľné príklady toho, ako vzdelávanie STEAM vyzerá v rôznych triedach, a vypočujú si informácie od učiteľov, inštruktorov, riaditeľov a administrátorov o tom, čo je potrebné na zabezpečenie toho, aby STEAM bolo úspešné v celej škole.
Vlastnosti knihy:
⬤ Priamy návod na tvorbu vyučovacích jednotiek STEAM pre triedy K-8.
⬤ Súhrnný model výučby, ktorý sa zaoberá nesprávnymi predstavami o vzdelávaní STEAM.
⬤ Rozšírené vinety demonštrujúce vyučovacie postupy, učenie sa žiakov a partnerstvá školy a komunity.
⬤ Príklady výučby STEAM v triedach, s ktorými sa môžu stotožniť a na ktorých môžu stavať vidiecke, mestské, tradičné a inovatívne školy.
⬤ Založené na práci autorov s viac ako 150 učiteľmi a analýze záznamov v reflexnom denníku učiteľov, plánov jednotiek STEAM, výučby v triede a ďalších.