Hodnotenie:
Príručka o vyučovaní sociálnych otázok, 2. vydanie, je dobre hodnotený zdroj informácií pre pedagógov zameraný na integráciu sociálnej spravodlivosti do učebných osnov spoločenských vied. Obsahuje príspevky popredných odborníkov a poskytuje komplexné stratégie na vyučovanie relevantných sociálnych otázok. Príručka zdôrazňuje význam sociálneho výskumu pre demokratické vzdelávanie a slúži ako aktuálna príručka v súčasnom spoločensko-politickom kontexte.
Výhody:⬤ Komplexná príručka pre pedagógov o vyučovaní sociálnych tém so silným dôrazom na sociálnu spravodlivosť.
⬤ Príspevky od popredných odborníkov na spoločenskovedné vzdelávanie.
⬤ Ponúka teoretické a praktické poznatky vrátane návodov na plánovanie jednotiek a diskusných metód.
⬤ Aktuálny zdroj informácií o súčasných sociálnych otázkach a občianskej angažovanosti.
⬤ Zapája pedagógov do kritického myslenia a akčných vyučovacích stratégií.
⬤ Môže byť ohromujúci kvôli rozsiahlemu počtu kapitol a tém.
⬤ Pre niektorých pedagógov môže byť náročné implementovať navrhované stratégie v ich špecifickom kontexte.
⬤ Rozsah obsahu nemusí zodpovedať všetkým potrebám alebo prioritám jednotlivých pedagógov.
(na základe 2 čitateľských recenzií)
Handbook on Teaching Social Issues, 2nd edition
Príručka o vyučovaní sociálnych otázok, 2. vydanie poskytuje učiteľom a učiteľským pedagógom komplexnú príručku o vyučovaní sociálnych otázok v triede.
Toto druhé vydanie nanovo rámcuje vyučovanie sociálnych otázok s osobitným dôrazom na otázky sociálnej spravodlivosti. Zvyšuje potenciál nového a silnejšieho zamerania sa na vyučovanie sociálnych otázok v školách. Medzi prispievateľmi sú mnohí poprední odborníci v oblasti výučby spoločenských vied.
Sociálne štúdiá zamerané na problémy sú prístupom k vyučovaniu dejepisu, vlády, geografie, ekonomiky a ďalších predmetov súvisiacich s predmetmi prostredníctvom zamerania na pretrvávajúce sociálne problémy. Dôraz sa kladie na problémové otázky, ktoré je potrebné riešiť a hĺbkovo skúmať, aby sa zvýšilo sociálne porozumenie, aktívna účasť a spoločenský pokrok.
Otázky alebo problémy sa môžu týkať problémov minulosti, súčasnosti alebo budúcnosti a zahŕňajú nezhody v súvislosti s faktami, definíciami, hodnotami a presvedčeniami, ktoré vznikajú pri štúdiu ktorejkoľvek zo spoločenskovedných disciplín alebo iných aspektov ľudských záležitostí. Autori a editor sa domnievajú, že tento prístup by mal byť základom vyučovania spoločenských vied na školách.