Príručka o výskume prekážok vo vyučovaní kompetencií 21. storočia a vplyvu digitalizácie

Pôvodný názov:

Handbook of Research on Barriers for Teaching 21st-Century Competencies and the Impact of Digitalization

Obsah knihy:

Potreba rozvíjať kompetencie 21. storočia je celosvetovo uznávaná, ale vyučovacie metódy neboli zreformované tak, aby zahŕňali vyučovanie týchto zručností.

Viaceré rámce zahŕňajú tvorivosť, kritické myslenie, komunikáciu a spoluprácu ako základné kompetencie. Komplexnosť plánovania učebných osnov a realizácie výučby na rozvoj základných kompetencií si vyžaduje odbornú prípravu. Napriek odbornej príprave však môže byť vyučovacia prax ovplyvnená prekážkami spôsobenými osobnými názormi učiteľov, ekonomickými obmedzeniami, prístupom k zdrojom, sociálnymi problémami, pandémiami, ohromujúcim tempom globálnych zmien a inými vplyvmi.

So vstupom digitalizácie do oblasti vzdelávania nie je jasné, či technológia pomohla pri odstraňovaní alebo eliminácii prekážok, alebo sa sama stala ďalšou prekážkou pri integrácii kompetencií.

Získanie pohľadu pedagóga je nevyhnutné na pochopenie prekážok, ako aj riešení na zmiernenie prekážok prostredníctvom inovatívnych vyučovacích metód, ktoré sa praktizujú na celom svete prostredníctvom digitálnych alebo nedigitálnych platforiem. V tejto oblasti prekážok vzdelávania 21.

storočia a úlohy digitalizácie existuje potreba originálnych príspevkov pedagógov. Príručka o výskume prekážok vo vyučovaní kompetencií 21. storočia a vplyve digitalizácie sa zaoberá vyučovaním kompetencií 21.

storočia, konkrétne kritického myslenia, tvorivosti, spolupráce a komunikácie. Táto kniha predstavuje problémy alebo nedostatky spôsobujúce bariéry a zároveň prináša praktické riešenia, digitálne aj nedigitálne, ktoré majú reagovať na zmeny vo vzdelávaní. V jednotlivých kapitolách sa určia konkrétne prekážky, ktoré existujú, či už politické, sociálne, ekonomické alebo technologické, pri integrácii kompetencií, a metódy alebo stratégie, ktoré môžu tieto prekážky odstrániť prostredníctvom kompatibilných vyučovacích prístupov.

Okrem toho kapitoly poskytujú poznatky o vplyve digitalizácie vo všeobecnosti na vyučovanie a učenie sa a o tom, ako digitálne inovácie buď prospievajú odstraňovaniu prekážok pre študentov, alebo skôr spôsobujú prekážky pri integrácii štyroch kompetencií. Táto kniha je ideálne určená pedagógom a administrátorom, ktorí priamo pracujú so študentmi, výskumníkom v oblasti vzdelávania, vývojárom vzdelávacieho softvéru, tvorcom politík, učiteľom, odborníkom z praxe a študentom, ktorých zaujíma, ako možno vyučovať kompetencie 21.

storočia a zároveň čeliť vplyvom digitalizácie na vzdelávanie.