Pripravený, ochotný a schopný: A Developmental Approach to College Access and Success (Rozvojový prístup k prístupu na vysokú školu a úspechu)

Recenzie čitateľov

Kniha „Ready, Willing, and Able“ (Pripravení, ochotní a schopní) je vysoko oceňovaná pre svoje praktické usmernenia a teoretické poznatky o podpore prístupu na vysokú školu a úspechu, najmä pre nedostatočne zastúpených študentov a študentov prvej generácie. Bola označená za nevyhnutné čítanie pre pedagógov a poradcov na rôznych úrovniach.

⬤ Komplexné a praktické stratégie prispôsobené študentom s nízkymi príjmami a študentom prvej generácie.
⬤ Spája teóriu a prax s príkladmi z reálneho sveta.
⬤ Podporuje holistickú podporu študentov.
⬤ Pozitívne hodnotenia pedagógov, ktoré poukazujú na transformačný vplyv na ich prácu.
⬤ Prístupný štýl písania.
⬤ Zdôrazňuje význam sociálnych, emocionálnych a vývojových faktorov pri pripravenosti na štúdium na vysokej škole.

Jeden recenzent bol nespokojný kvôli poškodenej knihe (problém s trvalou nálepkou).

(na základe 15 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Ready, Willing, and Able: A Developmental Approach to College Access and Success

Obsah knihy:

Ako môže pochopenie vývoja dospievajúcich informovať o stratégiách a postupoch na podporu študentov prvej generácie? V knihe Ready, Willing, and Able sa Mandy Savitz-Romer a Suzanne Bouffard zameriavajú na vývojové úlohy a kompetencie, ktoré si mladí ľudia musia osvojiť, aby mohli plánovať a uspieť vo vysokoškolskom vzdelávaní.

Patrí k nim rozvoj identity, formulovanie ašpirácií a očakávaní, vytváranie a udržiavanie silných vzťahov s rovesníkmi a dospelými, motivácia a stanovovanie cieľov a sebaregulačné zručnosti, ako je plánovanie.

Autori spochybňujú prevládajúci prístup, ktorý spočíva v tom, že mladým ľuďom sa poskytnú informácie a nechá sa na nich, ako ich použijú. Ukazujú, že dobre mienené snahy o prístup na vysokú školu sa môžu minúť účinkom - napríklad tým, že sa zameriavajú na študentov, ktorí sa už považujú za vysokoškolákov, namiesto toho, aby sa snažili pomôcť všetkým študentom vytvoriť si "identitu vysokoškoláka". Okrem toho sa väčšina programov a postupov zameraných na prístup k vysokoškolskému štúdiu zameriava takmer výlučne na poskytovanie akademickej prípravy a finančnej podpory.

V knihe Ready, Willing, and Able Savitz-Romer a Bouffard vyzývajú k novému prístupu, ktorý by zdôrazňoval kľúčové vývojové úlohy a procesy dospievania a zmysluplne ich integroval do existujúcich postupov v oblasti prístupu na vysokú školu. Tvrdia, že namiesto toho, aby sa k mladým ľuďom pristupovalo ako k pasívnym príjemcom služieb, môžu ich dospelí zapojiť ako aktívnych činiteľov do budovania ich vlastnej budúcnosti.