Pripravený na čítanie: Multisenzorický prístup k výučbe čítania s porozumením na základe jazykových znalostí

Recenzie čitateľov

Kniha je veľmi odporúčaným zdrojom informácií pre pedagógov, najmä pre tých, ktorí pracujú s problémovými čitateľmi a žiakmi s poruchami učenia. Poskytuje praktické stratégie na zlepšenie čítania s porozumením a slovnej zásoby, vďaka čomu je prínosom pre učiteľov špeciálnych škôl aj bežných tried.

⬤ Vynikajúci zdroj informácií o stratégiách čítania s porozumením
⬤ praktické metódy na začlenenie slovnej zásoby
⬤ ľahko sa číta a implementuje
⬤ obsahuje prípadové štúdie a výskum
⬤ prínosné pre špeciálne aj bežné vzdelávanie
⬤ rýchle čítanie.

V recenziách nie je žiadna výslovne uvedená.

(na základe 11 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Ready to Read: A Multisensory Approach to Language-Based Comprehension Instruction

Obsah knihy:

Porozumenie je hlavným cieľom čítania: umožňuje učenie a rozhoduje o dlhodobom úspechu žiakov vo všetkých vyučovacích predmetoch. Pre mnohé deti s poruchami čítania však porozumenie nie je jednoduché, potrebujú explicitné inštrukcie na zvládnutie tejto zručnosti.

Preto učitelia všeobecného a špeciálneho vzdelávania potrebujú túto knihu. Je to stručný, veľmi prístupný text, ktorý ako prvý poskytuje usmernenia na založenie výučby porozumenia na jazykových schopnostiach žiakov a využíva populárny multisenzorický prístup k výučbe, ktorý pomáha pedagógom vyučovať zručnosti porozumenia spôsobom, ktorý dopĺňa učebné štýly každého dieťaťa. Všeobecní a špeciálni pedagógovia v predškolskej a školskej príprave objavia kľúč k vyučovaniu zručností čítania na vysokej úrovni, ktoré spolu tvoria porozumenie - slovnú zásobu, morfológiu, syntax a počúvanie s porozumením.

Pri každej z týchto kritických zručností učitelia dostanú jasné vysvetlenie, čo je to zručnosť, ako sa rozvíja a ako prispieva k úspešnému čítaniu. Potom sa naučia, ako diferencovať výučbu na základe jazykových schopností žiakov a používať účinné multisenzorické úpravy, aby pomohli žiakom dosiahnuť kľúčové ciele v oblasti gramotnosti, ako napríklad rozšírenie slovnej zásobyporozumenie predponám a príponámporozumenie zložitým vetámmonitorovanie a náprava porúch v porozumení vietvylepšenie inferenčných zručností počas čítaniarozprávanie štruktúrovaného príbehuporozumenie vzťahom príčiny a následku a ďalšie.

Aby sa ukázalo, ako diferencovať výučbu pre žiakov s poruchami čítania, ktorí majú rôzne jazykové schopnosti, kniha sleduje prípadové štúdie troch žiakov s rôznymi problémami v učení a ukazuje učiteľom, ako prispôsobiť výučbu rôznym potrebám. Pedagógovia získajú aj užitočné odporúčania na vykonávanie formálneho a neformálneho hodnotenia pokroku žiakov v jednotlivých oblastiach zručností.

Táto kniha, ktorá je jednoduchým a čitateľsky prívetivým sprievodcom vyučovaním čítania s porozumením, pripravuje učiteľov na jednu z ich najdôležitejších úloh, ktorou je pomôcť všetkým žiakom urobiť rozhodujúci skok od "učenia sa čítať" k "čítaniu, aby sa učili". ".