Prípadová kniha inkluzívnych pedagogických postupov pre vzdelávanie učiteľov druhého jazyka

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

A Casebook of Inclusive Pedagogical Practices for Second Language Teacher Education

Obsah knihy:

Cieľom tejto učebnice je rozšíriť vedomosti, myslenie a prax učiteľov L2 v oblasti sprístupňovania jazyka a učenia sa všetkým študentom. Učitelia jazykov sú obzvlášť zodpovední za presadzovanie sociálne spravodlivých, inkluzívnych, dekolonizačných a multikultúrnych pedagogických postupov a učebných osnov; v tomto kritickom historickom období je cieľom tejto knihy zvýšiť povedomie učiteľov jazykov o dôležitosti kritického skúmania a uvažovania o vzájomnom prepojení jazykového vzdelávania a inkluzívnych pedagogických postupov. Pedagógovia učiteľov jazykov môžu tento text využiť vo svojich kurzoch a seminároch, aby nadviazali na teoretické základy a rozšírili ich a zároveň vytvorili kritické praktické súvislosti.

Dvanásť prezentovaných prípadov zahŕňa celý rad problémov inkluzívneho vyučovania a učenia sa jazykov, s ktorými sa odborníci pravdepodobne stretávajú vo svojich vyučovacích kontextoch. Všetky prípady sú založené na skutočných dilemách, s ktorými sa stretávajú praktici v tejto oblasti, a boli vypracované na základe diskusií so študentmi učiteľstva pred nástupom do praxe a v praxi. Prípady predstavujú rôzne kontexty tried: Súkromné, charterové a štátne školy, mestské a predmestské prostredie. K prípadom sú pripojené súbory otázok pred a po riešení problémov a otázky na diskusiu v triede.

Tento zväzok aplikuje pedagogiku založenú na konkrétnych prípadoch, ktorá sa často používa v niektorých oblastiach, na vzdelávanie učiteľov druhého jazyka s cieľom povzbudiť učiteľov pred nástupom do školy a v praxi, aby sa zaoberali dilemami a rozhodnutiami, s ktorými sa učitelia stretávajú každý deň. Prípady tu nie sú zamýšľané ako príklady praxe, ktoré treba napodobňovať, ani ako ilustrácie existujúcich teórií; namiesto toho sú to rozprávania založené na problémoch, ktoré sa bránia jednoznačným odpovediam alebo riešeniam a zostávajú otvorené, aby podnietili ďalšie skúmanie a uvažovanie. Cieľom je napodobniť zložitosť triedy, v ktorej učitelia čelia rôznym pedagogickým a vzdelávacím výzvam a následné skúsenosti si vyžadujú kritické rozhodnutia v reálnom čase, ktoré si vyžadujú dôkladné profesionálne rozlišovanie.