Prijímanie opatrení v oblasti gramotnosti dospievajúcich: Príručka pre vedúcich pracovníkov škôl

Recenzie čitateľov

Kniha je chválená ako vynikajúci zdroj informácií na zlepšenie stratégií gramotnosti v školách, ktorý ponúka konkrétne metódy na zapojenie zamestnancov a zlepšenie gramotnosti žiakov. Používatelia oceňujú jej informatívny obsah, rýchle dodanie a celkovú hodnotu.

Efektívne stratégie pre celoškolské zameranie na gramotnosť, užitočné pre triedne úlohy, informatívne a hodnotné pre učiteľov, rýchle dodanie a dobrý stav pri doručení.

Niektorí používatelia môžu potrebovať prispôsobiť obsah tak, aby zodpovedal miestnym vzdelávacím systémom, napríklad preložiť americké termíny na austrálske postupy.

(na základe 5 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Taking Action on Adolescent Literacy: An Implementation Guide for School Leaders

Obsah knihy:

Gramotnosť je základom porozumenia a úspechu žiakov. Príliš veľa pedagógov sa však mylne domnieva, že zručnosti v čítaní, písaní, hovorení a myslení, ktoré si žiaci osvojili na základnej škole, sú dostatočné pre náročné vzdelávacie úlohy, s ktorými sa stretávajú na strednej a vysokej škole.

Výsledok? Sklamanie z výsledkov testov, vysoká miera predčasného ukončenia štúdia a nepripravenosť študentov na vysokoškolské štúdium, občianstvo a svet práce. Opatrenia v oblasti gramotnosti dospievajúcich: Príručka pre vedúcich pracovníkov škôl predstavuje štruktúrovaný prístup k využívaniu gramotnosti ako páky na celkové zlepšenie školy. Vyučovanie gramotnosti nie je ""doplnok"", zdôrazňujú autorky Judith L.

Irvin, Julie Meltzer a Melinda Dukes, ale je to trvalý základ. Všetci dospievajúci žiaci, bez ohľadu na úroveň ich výsledkov, môžu mať prospech z priameho vyučovania čítania, písania, hovorenia a myslenia.

A všetci riaditelia stredných škôl môžu zlepšiť gramotnosť a učenie sa žiakov, ak budú postupovať podľa piatich akčných krokov uvedených v tejto knihe: (1) vypracovať a realizovať akčný plán gramotnosti, (2) podporovať učiteľov pri zlepšovaní výučby gramotnosti, (3) využívať údaje na prijímanie kurikulárnych rozhodnutí, (4) budovať kapacity pre spoločné vedenie a (5) tvorivo rozdeľovať zdroje na podporu plánu gramotnosti. Kniha tiež ponúka stratégie, ktoré pomôžu pedagógom integrovať gramotnosť a učenie sa naprieč obsahovými oblasťami, poskytovať cielené intervencie pre žiakov, ktorí majú najväčšie problémy, a vytvoriť podporné školské prostredie, ktoré zahŕňa rodičov, členov komunity a vedenie okresu.

Praktické nástroje, užitočné zdroje a príklady založené na rozsiahlej práci autorov v školských obvodoch po celej krajine robia z tejto knihy nepostrádateľnú príručku pre riaditeľov, správcov centrálnych úradov, trénerov gramotnosti, vedúcich oddelení a ďalších vedúcich pracovníkov škôl, ktorí sa usilujú pomôcť žiakom uspieť.