Interrupting, Infiltrating, Investigating: Radical Youth Pedagogy in Education
Frustrácia môže byť často stagnujúca, ale môže tiež povzbudiť k činnosti, zmene a viesť k nádeji.
Od umlčiavania domorodých kultúr až po legislatívu týkajúcu sa rodovej pedagogiky, sme frustrovaní zo vzdelávacích priestorov, ktoré sú zatienené robotickou pedagogikou a učebnými osnovami, ktoré neustále neuznávajú kultúry, ktoré už v týchto priestoroch existujú, azda najviac kultúru mládeže. Príspevky v tomto zborníku hlboko hovoria o radikálnych potenciáloch, výzvach a nádejách pedagogiky zameranej na mládež a/alebo vedenej vo vzdelávaní.
Ukazujú možnosti a skromné, etické a transformačné spôsoby prerušovania, prenikania a skúmania radikálnej pedagogiky mládeže, ktoré nie sú úplné, ale čiastočné, reflexívne a priebežné: navrhujeme radikálnu pedagogiku mládeže ako rámec na otvorenie kritických priestorov myslenia, konania, bytia a účinkovania, ktoré môžu lepšie uznať silu a potenciál v mladých ľuďoch, ale aj praktizovať zručnosti, aby sa im darilo vo vzdelávaní a mimo neho. Radikálna pedagogika mládeže znamená prerušenie mlčania, vylúčenia, vzorcov dominancie a status quo praktík pedagogiky, politiky, učebných osnov a hodnotenia. Znamená prenikanie s umeleckým a na umení založeným myslením, písaním, tvorbou a praxou spôsobmi, ktoré spájajú mládež s učebnými osnovami, ich okolím a navzájom pozitívnym a transformatívnym spôsobom.
Znamená to tiež skúmať postupy pedagógov, prístupy a dokonca aj školské štruktúry s cieľom lepšie podporovať mladých ľudí vo vzdelávaní a počas celého ich života. Dúfame, že táto editovaná zbierka môže slúžiť ako teoretický a praktický súbor nástrojov pre pedagógov, ktorí chcú radikalizovať svoje vzdelávacie prístupy a zároveň narušiť normalizovanú pedagogiku a kultúru triedy.
