Premena kultúry v školskom areáli: Frank Aydelotte: experiment s vyznamenaním na Swarthmore College

Pôvodný názov:

Transforming Campus Culture: Frank Aydelotte's Honors Experiment at Swarthmore College

Obsah knihy:

V čase v americkej histórii, keď futbal vládol americký kampus a bratstvá dominovali študentský život, Frank Aydelotte, prostredníctvom jeho odhodlanie špecializovať sa výhradne na iniciovanie Honors študijný program, dosiahol výkon prakticky neznámy v americkom vysokom školstve. Podarilo sa mu totiž vytvoriť z jednej regionálnej, bežnej kvakerskej školy - Swarthmore College - intelektuálne nabitú, akademicky zameranú inštitúciu, ktorá si dokázala získať národnú vážnosť, prestíž a finančnú podporu a venovať sa intelektuálnemu životu v čase, keď sa vysoké školstvo v Spojených štátoch stretávalo s tlakom proti takýmto zmenám.

Pod Aydelottovým vedením sa Swarthmore dokázal udržať v období obrovskej expanzie vysokoškolského vzdelávania a ohromujúceho nárastu medziuniverzitnej atletiky, "študentských aktivít" a odborného vzdelávania. Hoci na začiatku 20. storočia bolo oxymoronické navrhnúť hlavnému prúdu Ameriky, aby sa vysoká škola definovala záväzkom k životu mysle, Aydelotte to urobil a nezmazateľne formoval kultúru Swarthmore spôsobom, ktorý je tak hlboko zakorenený, že pretrváva dodnes.

Spôsoby, akými sa Swarthmore ako vysoká škola zmenil pod Aydelottovým vedením, vrhajú svetlo na to, ako dochádza k zmenám a ako pretrvávajú vo vyššom vzdelávaní a ako môžu zmeny na jednom univerzitnom kampuse priniesť rozsiahlu reformu vzdelávania, ktorá ovplyvní celý národ. Frank Aydelotte sa vrátil z Anglicka ako Rhodesov štipendista, plne odhodlaný poskytnúť americkým vysokoškolským študentom s najlepšími výsledkami vzdelávacie skúsenosti, ktoré ho formovali v zahraničí.

Komplikovaná kombinácia idealizmu a elitárstva zmiešaná s hlbokou reformátorskou snahou šíriť oxfordské evanjelium v Amerike viedla k tomu, že sa po návrate do USA zameral na pedagogiku. Aydelotte podnikol konkrétne a veľmi strategické kroky na dosiahnutie dlhodobého cieľa zaviesť do amerického vysokého školstva oxfordské metódy zamerané na to, aby intelektuálne orientovaní študenti mohli vyniknúť ďaleko za bariérami prítomnými v americkom školstve, ktoré vyplývali z toho, že vysoko úspešných ľudí brzdilo "tempo priemeru".

Toto poslanie sa stalo jeho osobnou krížovou výpravou do konca života a najvýraznejšie sa prejavilo na pôde malej Swarthmore College, kde pôsobil ako prezident v rokoch 1921 až 1940.