Hodnotenie:
Učitelia si knihu celkovo pochvaľujú ako základnú príručku na implementáciu univerzálneho navrhovania učenia (UDL) v matematike, ktorá poskytuje praktické stratégie a autentické scenáre pre inkluzívne triedy. Kritizuje sa však jej vyobrazenie na obálke, ktoré podľa niektorých podkopáva pozitívne posolstvo inkluzívnosti.
Výhody:⬤ Výkonný zdroj informácií pre učiteľov
⬤ intuitívne vysvetlenie UDL
⬤ perspektíva založená na aktívach
⬤ plný praktických stratégií a autentických príbehov z tried
⬤ vzbudzuje dôveru v schopnosti všetkých žiakov
⬤ podporuje učenie zamerané na žiaka
⬤ obsahuje cenné diskusie o vyučovacích metódach.
⬤ Zastúpenie žiakov so zdravotným postihnutím na obale bolo kritizované pre nedostatočnú rozmanitosť
⬤ vnímanú ako upevňovanie stereotypov
⬤ niektorí pedagógovia mali pocit, že podkopáva inkluzívne posolstvo knihy.
(na základe 6 čitateľských recenzií)
Rethinking Disability and Mathematics: A Udl Math Classroom Guide for Grades K-8
Každé dieťa má právo pochopiť matematiku a používať ju na pochopenie svojho sveta.
Napriek ich nadaniu sa na žiakov so zdravotným postihnutím v triedach s matematikou často pozerá z pohľadu deficitu. Títo žiaci sú často chápaní ako žiaci, ktorých treba napraviť alebo napraviť. Rethinking Disability and Mathematics tvrdí, že matematika by mala byť pre týchto žiakov transformujúcim priestorom, miestom, kde môžu objaviť svoju silu a potenciál a byť ocenení pre svoje mnohé silné stránky. Autorka Rachel Lambert predstavuje univerzálny dizajn pre matematiku (UDL Math), spôsob navrhovania matematických tried, ktorý umožňuje postihnutým a neurodiverzným študentom zapojiť sa do matematiky spôsobom, ktorý vedie k zmysluplnému a radostnému učeniu sa matematiky. Kniha ukazuje, ako môže UDL Math otvoriť matematické triedy tak, aby poskytovali prístup k zmysluplnému porozumeniu a identite žiaka matematiky širšiemu okruhu študentov. Celou knihou sa prelínajú hlasy žiakov s neurodiverzitou, ktorí rozprávajú svoje vlastné príbehy o učení sa matematiky.
Prostredníctvom príbehov skutočných učiteľov, ktorí rozpoznali bariéry vo svojich triedach matematiky a zmenili ich dizajn tak, aby zvýšili prístup, kniha: Ponúka spravodlivú výučbu matematiky pre všetkých žiakov vrátane žiakov so zdravotným postihnutím, žiakov s neurodiverzitou a/alebo žiakov hovoriacich viacerými jazykmi Aplikuje UDL do matematickej triedy a poskytuje praktické tipy a techniky na podporu kognitívneho, afektívneho a strategického rozvoja žiakov Ponára čitateľov do matematických tried, kde sa všetci žiaci venujú zmysluplnej matematike, od špeciálnych tried až po inkluzívne triedy všeobecného vzdelávania, od ročníkov K-8. Integruje výskum matematického učenia vrátane kritického matematického obsahu, ako je rozvoj zmyslu pre čísla a hodnoty miesta, plynulosť matematických faktov a operácií a pochopenie zlomkov a algebraického myslenia. Skúma kritické otázky, ako je písanie cieľov IEP v matematike
Táto kniha je určená pre všetkých učiteľov matematiky, a to ako pre učiteľov všeobecného vzdelávania, tak aj pre učiteľov špeciálneho vzdelávania. Prístup UDL k matematike je prispôsobený tak, aby fungoval pre všetkých žiakov, pretože každý z nich sa líši v tom, ako vníma svet a ako pristupuje k riešeniu matematických problémov. Keď prehodnotíme matematiku tak, aby zahŕňala viacero spôsobov učenia sa matematiky, sprístupníme matematiku a urobíme ju pútavou pre širšiu skupinu učiacich sa.
