Prehodnotenie vedenia školy

Pôvodný názov:

Re-thinking School Leadership

Obsah knihy:

Myšlienka distribuovaného vedenia získala vedecké uznanie ako perspektíva, ktorá môže pomôcť získať prehľad o praxi vedenia škôl, ktorá sa čoraz viac prejavuje v školách, a ako stratégia, ktorá môže potenciálne podporiť zlepšenie výučby.

Táto kniha objasňuje, ako sa distribuované vedenie skutočne vyvinulo na dvoch stredných školách v bývalej socialistickej krajine juhovýchodnej/strednej Európy. Odhalením toho, čo je potrebné na to, aby cielené distribuované vedenie bolo (ne)úspešné v existujúcom kontexte zhora nadol riadeného, manažérskeho vzdelávacieho systému, pomôže táto kniha riaditeľom, učiteľom, poskytovateľom profesijného rozvoja a tvorcom politík hlbšie pochopiť zmeny vo vzťahoch, vzorcoch správania, štruktúrach a úlohách, ktoré sú potrebné na prechod k demokratickejšej forme vedenia.

Kniha je poučná pre krajiny s národnými učebnými osnovami a súvisiacim systémom hodnotenia, pretože upozorňuje na nesúlad požiadavky väčšej autonómie škôl, ktorá je priaznivá pre rozdelenie vedenia, a obmedzujúcej moci predpísaných učebných osnov a systému hodnotenia, ktoré znižujú autonómiu riaditeľov a učiteľov.