Pôvodný názov:
Imagination and the University
Obsah knihy:
Tento zväzok prednášok Franka Gersteina za rok 1963 je druhou sériou pozvaných prednášok, ktoré sa prednášajú na York University. Téma "Predstavivosť a univerzita" bola vhodná, pretože, ako uvádza prezident Murray Ross v tomto predslove, práve v prvých rokoch svojej existencie je univerzita dostatočne flexibilná na to, aby mohla využívať predstavivosť vo svojej štruktúre a vo svojich študijných programoch. York University bola v čase konania prednášok v treťom roku svojej existencie.
Štyria významní vedci prezentujú svoje názory na význam imaginatívneho prístupu k rôznym akademickým disciplínam a k vedeniu života v súčasnej spoločnosti ako celku.
Jacob Bronowski v prednáške Imagination in Art and Science (Predstavivosť v umení a vede) načrtol jasnú a pozoruhodnú analógiu medzi úlohou predstavivosti v matematike a v poézii, pričom vychádzal z vlastných skúseností a prínosu v oboch oblastiach. Zdôrazňuje, že všetky tvorivé diela v umení alebo vo vede musia zodpovedať univerzálnej skúsenosti ľudstva a súkromným skúsenostiam každého človeka: vedecké dielo, rovnako ako umelecké, nás hlboko pohne v mysli a v emóciách, keď zodpovedá našej skúsenosti a zároveň smeruje za ňu.
Henry Steele Commager ukazuje, aký dôležitý je prínos imaginatívneho prístupu k politike, ktorá, podobne ako v iných oblastiach ľudskej skúsenosti, nesmie byť oddelená od reality, ak má nájsť vyjadrenie v niečom viac než v slovách. Poukazuje na príklady z minulosti a súčasnosti a žiada viac predstavivosti vo verejnom myslení, prispôsobuje naše konanie realite zmien, pričom uvádza naliehavosť takých javov dvadsiateho storočia, ako je postavenie komunistickej Číny, predpokladaná populačná explózia a hrozba jadrovej vojny. Profesor Commager sa domnieva, že kľúč k takémuto prístupu poskytujú univerzity, ktoré sú najvyšším príkladom tvorivej schopnosti ľudstva, ktorého úlohou je slúžiť pospolitosti vzdelanosti.
Iný pohľad ponúka Gordon W. Allport, ktorého témou je Imaginácia v psychológii. Je presvedčený, že súčasnú "impertinenciu" psychológie možno najlepšie vyliečiť tým, že ju obdaríme väčšou predstavivosťou. Požaduje pluralistický prístup k psychologickému skúmaniu, ktorý by nepopieral poznatky, ktoré prinášajú tradičné metódy s ich charakteristickými drobnými analýzami, ale ktorého cieľom by bolo vytvoriť koncepciu ľudskej osoby, ktorá by nevylučovala nič, čo je platné, a zároveň by zachovala ideál racionálnej konzistencie. To by zasa mohlo viesť k jasnej definícii základných motívov ľudstva, dokonca k objaveniu nových receptov na medzinárodný mier prostredníctvom kompenzácie partikulárnych politických požiadaviek.
Nakoniec Paul H. Buck opisuje plán Harvardského domu ako príklad Imaginácie a učebného plánu. Tento plán, vytvorený podľa vzoru systému Oxford-Cambridge College, ktorým sa riadia aj niektoré kanadské univerzity, je pokusom urobiť zo všetkých aspektov vysokoškolského života proces vzdelávania. A skutočne liberálne vzdelanie pre dnešok a budúcnosť, je presvedčený profesor Buck, bude spájať program všeobecného vzdelávania, program špecializácie a kolegiálny spôsob života.
