Prečo je divadelné vzdelávanie dôležité: Pochopenie jeho kognitívnych, sociálnych a emocionálnych prínosov

Recenzie čitateľov

Kniha Thalie R. Goldsteinovej „Prečo je divadelné vzdelávanie dôležité“ predstavuje diskusiu založenú na dôkazoch o význame školských hodín herectva. Analýzou nakrútených hodín a ich prepojením s psychologickým výskumom Goldsteinová dokazuje pozitívny vplyv na študentov, pričom sa zameriava na konkrétne aktivity v triede a ich prínos. Kniha je prístupná rôznorodému publiku, vďaka čomu je cenným zdrojom informácií pre učiteľov, študentov, hercov a výskumníkov.

Kniha je založená na systematických empirických dôkazoch a ponúka jasné vysvetlenia, vďaka čomu je prístupná širokému publiku. Poskytuje konkrétne príklady aktivít na hodinách a ich prínosov a rozoberá osem cenných návykov mysle, ktoré sa vyučujú prostredníctvom herectva. Zaradenie podkapitol „Výzva pre budúci výskum“ slúži ako odrazový mostík pre ďalšie štúdium.

Niektorí čitatelia môžu považovať zameranie na konkrétne psychologické štúdie a herecké cvičenia za obmedzené, ak hľadajú širší teoretický rámec, ktorý sa nesústreďuje na herectvo. Cieľové publikum knihy nemusí zahŕňať osoby mimo pedagogických alebo psychologických odborov, čo môže spôsobiť, že niektoré časti knihy budú pre takýchto čitateľov menej relevantné.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Why Theatre Education Matters: Understanding Its Cognitive, Social, and Emotional Benefits

Obsah knihy:

Objavte kognitívne, sociálne, emocionálne a iné psychologické výhody učenia sa, ako konať a vystupovať. Táto kniha nazerá za oponu divadelného vzdelávania a ukazuje, ako sa myslenie na javisku odohráva v skutočných triedach stredných škôl.

Autorka podáva správu o prvých rozsiahlych systematických kvalitatívnych analýzach hodín herectva pre dospievajúcich a predstavuje osem hereckých návykov myslenia - stratégií myslenia na riešenie problémov a tvorivé plnenie úloh. Každý návyk je prepojený s aktuálnymi výsledkami vedeckého výskumu súvisiacich psychologických konštruktov vrátane tvorivosti, sebaúcty, empatie, regulácie emócií a pohody. Následne sú uvedené súvislosti s individuálnymi potrebami študentov, budúcim výskumom a komplexnosťou divadelného vzdelávania.

Táto kniha, založená na vedeckých poznatkoch o vývoji a skutočnom divadelnom vzdelávaní v rôznych prostrediach a s rôznorodými študentmi, poskytuje odpoveď na otázku: „Čo je z psychologického hľadiska herecká hodina? „ Každý pedagóg, administrátor a milovník umenia môže túto knihu využiť nielen na lepšie pochopenie a obhajobu svojich umeleckých foriem, ale aj na preukázanie toho, prečo by sa divadlo malo zaradiť do škôl. Vlastnosti knihy: Využíva systematické empirické dôkazy, aby ukázala psychologické základy hodín herectva a to, ako sa študenti učia myslieť na javisku.

Referenčný text pre postgraduálne štúdium - rozoberá kognitívne, emocionálne a behaviorálne techniky, ktoré sú základom hereckých cvičení a momentov vo vyučovaní. Súhrn súčasných poznatkov v oblasti transferových účinkov divadla - ponúka úplné preskúmanie psychologických základov hodín herectva v rôznych kontextoch, typoch študentov a komunitách.

Cvičenia a techniky z hodín herectva v rôznych kontextoch - ukazujú, ako sú prepojené s výskumom podloženými psychosociálnymi konštruktmi, zručnosťami a schopnosťami. Základ, z ktorého možno v budúcnosti postaviť testovanie účinkov divadelnej výchovy, zahŕňa štúdie relevantné pre konštruovanie politiky a praxe umeleckého vzdelávania a rozvoj intervencií, ktoré využívajú techniky a teórie z divadelnej výchovy.