Prechod na učebné osnovy a vyučovanie založené na koncepciách: Ako spojiť obsah a proces

Recenzie čitateľov

Kniha ponúka jasný a prehľadný prehľad vyučovania založeného na koncepciách, poskytuje pedagógom praktický rámec a množstvo príkladov. Mnohí ju prijali pozitívne, najmä v kontexte PYP, ale niektorí recenzenti považovali niektoré jej aspekty za príliš zjednodušené a nedostatočne inovatívne.

Jasné vysvetlenie učebných osnov založených na konceptoch, množstvo príkladov a nástrojov, prístupný a priamy štýl písania, výborná kvalita a obal, slúži ako dobrý plán pre učiteľov, ktorí začínajú s vyučovaním založeným na konceptoch, zasvätený a inšpiratívny prehľad pre pedagógov.

Niektorý obsah vnímaný ako zdravý rozum alebo nie príliš poučný, tendencia sústrediť sa na model autorov a zanedbávať historický kontext, niektorí majú pocit, že prístup môže byť príliš zameraný na učiteľa, a nie na žiaka.

(na základe 14 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Transitioning to Concept-Based Curriculum and Instruction: How to Bring Content and Process Together

Obsah knihy:

Špičkový model pre učebné osnovy a výučbu v 21. storočí

Hľadáte ten jediný okamih premeny, keď sa žiakovi rozžiaria oči, čo signalizuje, že konečne pochopil tú veľkú myšlienku, ktorá sa skrýva za kritickým akademickým obsahom? Učebné osnovy a vyučovanie založené na koncepciách je spôsob, ako dosiahnuť, aby takýchto momentov bolo veľa. H. Lynn Erickson a Lois Lanning ponúkajú nový pohľad na:

⬤ Ako navrhnúť a implementovať koncepčne založené učebné osnovy a vyučovanie vo všetkých predmetoch a ročníkoch.

⬤ Prečo sú obsah a proces dva rovnako dôležité aspekty každého efektívneho koncepčného učebného plánu.

⬤ Ako zabezpečiť, aby si žiaci rozvíjali mimoriadne dôležitú schopnosť synergického myslenia.