Pozitívne vedenie školy: Budovanie kapacít a posilňovanie vzťahov

Recenzie čitateľov

Recenzie poukazujú na rôznorodé skúsenosti s knihou, pričom sa zameriavajú najmä na jej použiteľnosť a mieru angažovanosti. Niektorí čitatelia ju považovali za silný zdroj informácií o stratégiách vedenia, zatiaľ čo iní ju považovali za suchú a bez praktických poznatkov.

⬤ Zdôraznenie dôležitosti vedenia v školách
⬤ užitočné stratégie a postupy
⬤ skvelé pre budúcich lídrov
⬤ silný zdroj informácií pre vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania
⬤ niektorí ju považovali za inšpiratívny námet pre svoju školu.

⬤ Niektorými vnímaná ako suché čítanie
⬤ nemusí poskytovať dostatok využiteľných informácií na realizáciu pozitívnych zmien
⬤ primárne sumarizuje existujúci výskum bez toho, aby ponúkla originálne postrehy.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Positive School Leadership: Building Capacity and Strengthening Relationships

Obsah knihy:

Táto prelomová kniha využíva pozitívne a na aktívach založené chápanie organizácií na vytvorenie účinného modelu vedenia škôl, ktorý je založený na existujúcom výskume a zložitosti života v školách. Autori - obaja vedúci vedeckí pracovníci v oblasti vedenia vzdelávania - aplikujú poznatky z pozitívnej psychológie na úlohu a funkciu vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania. Model pozitívneho vedenia školy (PSL) využíva silné stránky vzťahov medzi zamestnancami a širšou školskou komunitou na komunikáciu a vštepovanie spoločných hodnôt a spoločného poslania. Táto kniha vytvára presvedčivé argumenty pre vytvorenie inkluzívnejšieho, menej „mechanistického“ prístupu k vedeniu. Text je navrhnutý tak, aby zaujal srdcia aj mysle čitateľov, a je organizovaný na základe reflexívneho spochybňovania vzdelávacej praxe a súčasných predpokladov o účeloch a cieľoch vedenia v školách.

;

Vlastnosti knihy: Integrovaný spôsob uvažovania o organizačnom, medziľudskom a systémovom vedení zvnútra von. Pohľad na pozitívne vedenie v praxi, ktorý ukazuje, ako funguje na posilnenie vzťahov, vďaka ktorým je škola efektívnejšia. Skúmanie dlhodobých vplyvov, ktoré možno očakávať od preorientovania škôl na pozitívne vedenie. Reflexívne otázky v každej kapitole, ktoré čitateľov zapájajú do hlbšej analýzy prezentovaných informácií.