EFL Students' Attitudes Towards Plurilingualism
Skúšobná práca v predmete Didaktika - Anglický jazyk - Rôzne, jazyk: Cieľom tejto práce je zhromaždiť dôkazy a zlepšiť existujúce poznatky o faktoroch, ktoré ovplyvňujú postoje študentov EFL k plurilingvizmu, ako aj zistiť, do akej miery postoje študentov EFL k štúdiu EFL podporujú alebo bránia plurilingvizmu. Ideálnym spôsobom skúmania týchto otázok by boli rozhovory, prieskumy alebo pozorovania v triede.
Domnievam sa však, že spoločenskovedný výskum by sa nemal obmedzovať len na primárne údaje, najmä počas pandémie, keď sú školy a deti zahltené sociálnym odcudzením a nadmerným využívaním virtuálneho vzdelávania. Preto v tejto práci skúmam existujúce empirické štúdie o jazykovom vzdelávaní s cieľom odpovedať na výskumné otázky. EFL je skratka pre angličtinu ako cudzí jazyk.
Tento pojem sa najčastejšie používa pre študentov, ktorých materinským jazykom nie je angličtina a ktorí sa učia angličtinu počas pobytu vo svojej domovskej krajine.
Termín "monolingválny" sa v tejto práci vzťahuje na tých, ktorí hovoria jazykom svojho národa ako svojím materinským jazykom. Dvojjazyčná osoba je osoba, ktorá ovláda dva jazyky na vysokej úrovni, a viacjazyčná osoba je osoba, ktorá dokáže komunikovať vo viac ako dvoch jazykoch na vysokej úrovni.
"L1" sa vzťahuje na materinský jazyk a "L2" je jazyk, ktorý sa človek naučil po prvom jazyku, spravidla po materinskom jazyku. Najprv sa uvádza stručný prehľad prechodu jazykového vzdelávania od monolingvizmu k plurilingvizmu. Potom sa definuje plurilingvizmus a postoje k nemu a diskutuje sa o nich.
Následne sa rozoberajú stopy plurilingvizmu a postojov v praxi vyučovania a učenia sa cudzích jazykov v školách. Na tento účel sa predstavia a kriticky preskúmajú niektoré empirické štúdie zaoberajúce sa postojmi žiakov k plurilingvizmu. Nasleduje záver, ktorý obsahuje obmedzenia práce a návrhy na ďalší výskum.