Positioning Diversity in Kenyan Schools: Vyučovanie tvárou v tvár nerovnosti a diskriminácii

Pôvodný názov:

Positioning Diversity in Kenyan Schools: Teaching in the Face of Inequality and Discrimination

Obsah knihy:

Vzdelávanie sa považuje za kľúčové pre spoločnosti, aby dosiahli väčšiu sociálnu súdržnosť a rovnosť. Školy ako hlavní poskytovatelia formálneho vzdelávania sa však čoraz viac dostávajú do sporu, pokiaľ ide o ich úlohu pri prejavovaní a udržiavaní sociálnych kategórií, nerovností a diskriminácie namiesto toho, aby znižovali existujúcu fragmentáciu a spochybňovali mocenské vzťahy a hierarchie.

Keňa ako rozmanitá spoločnosť čelí mocenským bojom a rivalite medzi rôznymi skupinami - napríklad podľa etnických hraníc, často vytvorených hlboko v koloniálnej histórii. To ovplyvňuje vyučovanie a učenie sa v škole a výsledkom je, že Keňa čelí obrovským rozdielom v prístupe k vzdelaniu a úspešnosti - niektoré sociálne skupiny sú marginalizované a iné zvýhodňované.

Positioning Diversity at Kenyan Schools skúma spôsoby, akými učitelia na kenských základných a stredných školách zažívajú a riešia sociálne kategorizácie a rozmanitosť z hľadiska etnickej príslušnosti, pohlavia, bohatstva, kultúry, náboženstva atď. v ich profesionálnej praxi a v súčasnom vzdelávacom systéme. Použitím kritickej pedagogiky a teórie diverzity ako objektívu pre postavenie diverzity v kenských školách si táto kniha kladie tieto otázky: Akým spôsobom vedie prax učiteľov a škôl k transformácii v zmysle väčšej sociálnej rovnosti a menšej diskriminácie? Akým spôsobom sa v praxi prejavujú existujúce skupinové kategorizácie, hierarchie a diskriminácia? Ako sa môžu školy a vyučovacie postupy v postkoloniálnej Keni stať inkluzívnejšími a podporiť sociálnu súdržnosť a rovnosť?