Posilnenie formálneho a neformálneho vedenia pri zachovaní identity učiteľa

Pôvodný názov:

Empowering Formal and Informal Leadership While Maintaining Teacher Identity

Obsah knihy:

Vedenie učiteľov zostáva v popredí diskusií o vzdelávaní učiteľov, pričom sa diskutuje o nábore, udržaní a efektívnosti. Učitelia sú jadrom školstva a úlohy, ktoré zastávajú, a typy vedenia, ktoré vykonávajú, sú viacrozmerné.

Vedenie učiteľov má mnoho podôb a definícií. V tomto zmysle existujú v oblasti vedenia učiteľov príležitosti aj výzvy. Zatiaľ čo národné kompetencie naďalej definujú dispozičnú a vedomostnú základňu pre vedúcich učiteľov, stále je potrebné pracovať na definovaní a doplnení súboru vedeckých poznatkov na túto tému.

Možnosti vedenia učiteľov poskytujú rozvoj pre učiteľov ako kľúčovú stratégiu udržania učiteľov; nejednoznačnosť rolí však predstavuje výzvy v tom, ako posilniť učiteľov pre formálne a neformálne úlohy vedenia a zároveň zachovať identitu učiteľa. Posilnenie formálneho a neformálneho vedenia pri zachovaní identity učiteľa poskytuje komplexný pohľad na možnosti a výzvy vedenia učiteľov, pričom sa opiera o výskum a prax, ktoré dopĺňajú súbor poznatkov pre vedenie učiteľov, čo je medzera vo vzdelávaní, ktorá sa líši od správy vzdelávania.

Medzi zdôraznené témy v rámci tejto knihy patria modely vedenia učiteľov, vzdelávanie učiteľov, typy vedúcich rolí, rozvoj a udržanie vedúcich pracovníkov učiteľov a vedenie v rôznych typoch školských obvodov. Táto kniha je ideálne určená pre učiteľov v praxi a pre učiteľov v predškolskom veku, administrátorov, vzdelávateľov učiteľov, odborníkov z praxe, výskumníkov, akademikov a študentov, ktorí sa zaujímajú o vedúce úlohy učiteľov a o spôsob, akým sa identita učiteľa udržiava vo vzťahu k týmto iným vedúcim pozíciám.