Poruchy učenia: Prístup k životnému cyklu

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 9 hlasoch.

Pôvodný názov:

Learning Disability: A Life Cycle Approach

Obsah knihy:

""Editori zhromaždili celý rad významných prispievateľov, ktorí prezentujú celý rad otázok počas celého životného cyklu. Kniha tvrdí, že dúfa, že "pomôže čitateľom predvídať zmeny a diskontinuity v živote ľudí a premýšľať o stratégiách na ich podporu" pri riešení mnohých výziev, ktorým môžu vo svojom živote čeliť. Podľa môjho názoru sa to tejto knihe určite darí a editorom a prispievateľom treba zablahoželať k vytvoreniu relevantného a moderného textu, ktorý bez váhania podporujem a odporúčam všetkým, ktorí sa podieľajú na podpore a starostlivosti o ľudí s mentálnym postihnutím.".

Profesor Bob Gates, vedúci projektu - rozvoj pracovnej sily s poruchami učenia, NHS Education South Central, Spojené kráľovstvo".

""Editori zhromaždili autoritatívny profesorský zbor, ktorý prezentuje a diskutuje o celom rade súčasných otázok; praktických aj etických. Text je dobre podložený životnými skúsenosťami ľudí s postihnutím a opiera sa o dôkazovú základňu súčasnej vedy. Súčasťou každej kapitoly sú cvičenia podnecujúce k zamysleniu. Ide o zásadný text pre študentov a odborníkov z praxe, výskumníkov a tvorcov politík.".

Docent Keith R. McVilly, Deakin University, Austrália".

""V súčasnosti vlastním kópiu prvého vydania a opakovane sa mi osvedčila ako neoceniteľný zdroj informácií. Neexistuje esej, ktorú by som dokončila bez odkazu na túto knihu, a môžem ju neustále používať na spätné premýšľanie o svojej praxi študentky ošetrovateľstva a sociálnej práce. Po prečítaní niekoľkých úryvkov z nového vydania sa zdá, že obsahuje veľmi kvalitný obsah pokrývajúci poruchy učenia počas celého života... ak by som mala osobne odporučiť nejakú knihu pre začínajúcich alebo súčasných odborníkov na poruchy učenia, potom by to bola práve táto."

James Grainger, študent ošetrovateľstva/sociálny pracovník, Sheffield Hallam University, Spojené kráľovstvo".

""Páči sa mi, že obsahuje primárne a sekundárne informácie z rôznych zdrojov. Cvičenia v knihe vás tiež prinútia zamyslieť sa nad danou situáciou, čo nám pomáha premýšľať o našich hodnotách a antiopresívnej praxi... Táto kniha naozaj začína od základov a s poruchami učenia od narodenia a ich dôsledkami až po hlboké poznatky a literatúru... Táto kniha by bola pre mňa veľmi užitočná, pretože prináša v literatúre politiky a modely zo zdravotnej aj sociálnej stránky, čo je dôležité pre môj kurz a spoluprácu.".

Laura Jean Lowe, študentka ošetrovateľstva, Sheffield Hallam University, Spojené kráľovstvo".

""Je napísaná s jasne sprostredkovanými hlbokými znalosťami a spôsobom, ktorý má profesionálne prežité skúsenosti v kontexte práce. Autori zohľadnili emocionálny, na klienta zameraný prístup v praxi moderného praktického lekára... Kniha poskytuje skutočné bohatstvo scenárov dobrej praxe, ktoré môžu praktickým lekárom len pomôcť, aby boli dobrí v tom, čo robia, a aby sa o to usilovali.".

Lee Marshall, študent ošetrovateľstva, Sheffield Hallam University, Spojené kráľovstvo".

Vďaka rozloženiu kapitol pokrývajúcich kľúčové otázky v celom životnom cykle sa tento text etabloval ako základná učebnica pre tých, ktorí študujú životné skúsenosti ľudí s mentálnym postihnutím a ich rodín a výsledky dosiahnuté prostredníctvom služieb a systémov podpory.

Táto prístupná kniha, ktorá uznáva poruchy učenia ako celoživotné postihnutie, je štruktúrovaná podľa životného cyklu. Druhé vydanie je aktualizované a rozšírené o sedem nových kapitol, ktoré sa zaoberajú: Etiológia Prelomové správy (o postihnutí) a včasná intervencia Prechod do dospelosti Sexuálny život žien Zamestnanie Personalizácia Ľudia so skrytou identitou.

Kniha, do ktorej prispeli uznávané osobnosti z rôznych odborov, sa opiera o multidisciplinárne hľadiská a vychádza z najnovšieho výskumu a poznatkov pre prax. Text vychádza z medicínskych, sociálnych a právnych modelov porúch učenia a skúma, ako sa "poruchy učenia" vytvárajú, reprodukujú a chápu.

Vo veľkej miere sa využívajú prípadové štúdie z reálneho života, ktorých cieľom je oživiť teóriu, hodnoty, politiku a prax. V naratívnych kapitolách sú slovami samotných ľudí s mentálnym postihnutím opísané ich životy a túžby. Pomáhajú čitateľom ukázať, aké úlohy zohrávajú rodiny, obhajcovia a služby pri podpore ľudí s poruchami učenia. Boli pridané nové cvičenia a otázky, ktoré podporujú diskusiu a reflexiu praxe.

"Learning Disability" je základným čítaním pre študentov, ktorí nastupujú do zdravotníckych a sociálnych profesií, aby pracovali s ľuďmi s mentálnym postihnutím. Je presvedčivým referenčným textom pre odborníkov z praxe, pretože sa priamo zaoberá výzvami, ktorým čelia ľudia s mentálnym postihnutím, ich blízki a ľudia, ktorí ich podporujú.

Prispievatelia Dawn Adams, Kathryn Almack, Dorothy Atkinson, Nigel Beail, Christine Bigby, Alison Brammer, Jacqui Brewster, Hilary Brown, Jennifer Clegg, Lesley Cogher, Helen Combes, Clare Connors, Bronach Crawley, Eric Emerson, Margaret Flynn, Linda Gething, Dan Goodley, Peter Goward, Gordon Grant, Chris Hatton, Sheila Hollins, Jane Hubert, Kelley Johnson, Gwynnyth Llewellyn, Heather McAlister, Michelle McCarthy, Alex McClimens, Roy McConkey, David McConnell, Keith McKinstrie, Fiona Mackenzie, Ghazala Mir, Ada Montgomery, Lesley Montisci, Elizabeth Murphy, Chris Oliver, Richard Parrott, Paul Ramcharan, Malcolm Richardson, Bronwyn Roberts, Philippa Russell, Kirsten Stalker, Martin Stevens, John Taylor, Irene Tuffrey-Wijne, Sally Twist, Jan Walmsley, Kate Woodcock.