Poetika poznania: Myslenie prostredníctvom experimentálnych básní

Recenzie čitateľov

Kniha skúma prienik neurovedy, kognitívnej vedy a experimentálnej poézie a tvrdí, že myseľ experimentálnych básnikov je formovaná ich jedinečnými skúsenosťami a tvorivými postupmi. Obsahuje diskusie s významnými básnikmi a teoretikmi, pričom kladie dôraz na inkluzívnosť a ponúka pohľad na rôzne básnické smery. Rozsiahle poznámky a bibliografia zvyšujú jej akademickú hĺbku a stavajú ju do pozície cenného zdroja v oblasti experimentálnej poetiky.

Kniha predstavuje bohatý výskum interakcie experimentálnej poézie s kognitívnou vedou. Zahŕňa diskusie o rôznych významných básnikoch a teoretikoch, pričom zdôrazňuje rôzne perspektívy. Chvályhodný je dôraz na inkluzívnosť a zastúpenie afroamerických básnikov. Kniha je dobre preskúmaná, má rozsiahle poznámky a bibliografiu, čo z nej robí silný akademický zdroj. Vďaka zaradeniu cvičení v triede je vhodná pre študentov.

Napriek svojej hĺbke môže byť kniha vnímaná ako špecializovaná, atraktívna najmä pre ľudí z akademických kruhov. Niektorí významní vedci, ako napríklad N. H. Pritchard, sú síce spomenutí, ale zo zastúpenia afroamerických básnikov sú vylúčení. Komplexnosť myšlienok môže byť náročná pre čitateľov, ktorí nie sú oboznámení s akademickým diskurzom v oblasti poézie a kognitívnych vied.

(na základe 1 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Poetics of Cognition: Thinking Through Experimental Poems

Obsah knihy:

Poetika poznania skúma materiálne účinky experimentálnej poetiky s využitím nových poznatkov z kognitívnej vedy.

Pýta sa: Ako experimentálne básne "myslia" a ako prostredníctvom nich myslíme? Jessica Lewis Luck skúma experimentálne spôsoby, ako je nová veta, proceduralizmus, projektívny verš, zvuková poézia a vizuálna poézia, a tvrdí, že experimentálne básne zhmotňujú ani nie tak obsah, ako skôr aktivitu stelesnenej mysle, a môžu tak fungovať ako silné lešenie pre rozšírené poznanie, a to tak pre autora, ako aj pre čitateľa. Zatiaľ čo súčasné kritické prístupy majú tendenciu opisovať účinky experimentalizmu výlučne z hľadiska emócií a pocitov, Lucková prechádza od pocitov k mysleniu, ktoré tieto básne môžu generovať, čím rozširuje potenciálny rádius výbuchu experimentálnych básnických účinkov do oblastí jazykového, zvukového a vizuálneho spracovania a odhaľuje transformačnú potenciu, ktorá prísne afektívnym prístupom uniká.

Kognitívny výskum, z ktorého Luck vychádza, naznačuje, že zvláštnosť experimentálnej poézie môže zmeniť činnosť čitateľovej mysle a vytvoriť nové formy pozornosti, vnímania a poznávania. Táto kniha sa uzatvára prechodom od teórie k praxi, vyťažením foriem vyučovania z foriem myslenia, ktoré experimentálne básne podnecujú, s cieľom lepšie umožniť ich transformačné účinky na čitateľov a preniesť pedagogiku poézie do dvadsiateho prvého storočia.