Promoting Diversity, Equity, and Inclusion in Language Learning Environments
Inkluzívna pedagogika vychádza z predpokladu, že všetci žiaci sú schopní učiť sa a odborníci sú pripravení pomôcť im dosiahnuť tento cieľ. Napriek tomu pandémia COVID-19 vyniesla na povrch predtým neznáme okolnosti, ktoré podnietili oblasť jazykového vzdelávania k otázke, či urýchlené zmeny a presun do online vzdelávacieho prostredia podporili rozmanitosť, rovnosť a inklúziu (DEI).
Hoci inkluzívna pedagogika má potenciál posilniť postavenie študentov a učiteľov, táto záležitosť mohla byť v turbulenciách núdzového diaľkového vyučovania počas pandémie COVID-19 zanedbaná. V publikácii Promoting Diversity, Equity, and Inclusion in Language Learning Environments (Podpora rozmanitosti, rovnosti a inklúzie v prostredí jazykového vzdelávania) sa uvádza výskum, ako inštruktori a učitelia integrujú DEI do výučby.
Zvyšuje povedomie o skúsenostiach a výzvach spojených s DEI v prostredí jazykového vzdelávania a chápe, ako učitelia jazykov čerpajú z DEI, svojich skúseností a potrieb študentov ako zdrojov pri vyučovaní a učení sa jazykov. Tento popredný referenčný zdroj, ktorý zahŕňa témy ako kultúrne citlivé vyučovanie, postkoloniálne jazykové triedy a verbálne skúsenosti, je dynamickým zdrojom informácií pre administrátorov a pedagógov K-12 aj vysokých škôl, učiteľov v predškolskom veku, vzdelávateľov učiteľov, dizajnérov výučby, tvorcov politík, výskumníkov, knihovníkov a akademikov.