Pochopenie vašej vyučovacej sily: Učebné osnovy a jazykové rozhodnutia na podporu každého študenta

Recenzie čitateľov

Kniha Dr. Marshalla je vysoko oceňovaná pre svoje hlboké skúmanie správania pedagógov, ktoré má negatívny vplyv na študentov, v kombinácii s osobnými anekdotami. Považuje sa za nevyhnutnú pre každého, kto sa podieľa na vzdelávaní, a ponúka nástroje na sebareflexiu a uskutočniteľné zmeny v rámci vzdelávacieho systému. Pri doručení knihy sa však vyskytol problém so stavom knihy, pričom jeden recenzent uviedol, že kniha prišla lepkavá a nečistá.

Kniha poskytuje cenné poznatky o vzdelávacom systéme, podporuje sebareflexiu pedagógov a ponúka praktické stratégie na vytváranie zmien. Chváli sa jej empatický prístup a relevantnosť pre nových aj skúsených pedagógov.

Jeden z recenzentov sa stretol s negatívnym stavom doručenia, keď dostal knihu pokrytú lepkavým slizom, čo mohlo narušiť celkový zážitok z čítania.

(na základe 4 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Understanding Your Instructional Power: Curriculum and Language Decisions to Support Each Student

Obsah knihy:

Preskúmajte sieť faktorov, ktoré ovplyvňujú vašu moc ako učiteľa - a ako môžete túto moc lepšie využiť na podporu samostatnosti a posilnenia postavenia študentov.

Akú moc majú učitelia? Čo ovplyvňuje ich rozhodovanie o výučbe - a ako to ovplyvňuje študentov, najmä černošských a iných farebných študentov? Ako môžu pedagógovia prejsť od postupov, ktoré študentov utláčajú a znehodnocujú, k postupom, ktoré ich podporujú a posilňujú?

To sú len niektoré z otázok, na ktoré odpovedá autorka Tanji Reed Marshallová v knihe Understanding Your Instructional Power. V boji proti predstave, že učitelia sú v triede bezmocní, zavádza princíp moci, aby učiteľom pomohla odhaliť, ako chápu a využívajú moc spojenú s ich autoritou a zodpovednosťou ako pedagógov. Na základe vlastných skúseností triednej učiteľky a trénerky Reed Marshallová vysvetľuje, ako sa princíp moci prejavuje prostredníctvom rôznych prvkov vrátane používania jazyka (žiakmi aj učiteľmi), skrytého kurikula a kultúry triedy. Identifikuje štyri úrovne kurikulárnej autonómie, ktoré majú učitelia (neobmedzená, kalibrovaná, obmedzená a minimálna), a štyri dimenzie vyučovacej moci, ktoré charakterizujú ich prostredie v triede (posilňujúca, agitačná, ochranná a zbavujúca práv).

Cvičenia na reflexiu v celej knihe vedú čitateľov k hlbokej analýze ich osobnej a profesionálnej histórie a ideológií vrátane toho, ako tieto ovplyvňujú skúsenosti študentov s učením. Reed Marshallová sa delí o svoju vlastnú cestu neúspechov a pokrokov a ponúka podporu a povzbudenie učiteľom K-12, ktorí sa snažia využiť svoju moc produktívnym spôsobom, aby všetci študenti mohli priniesť do triedy svoje plné ja a získať vzdelanie, ktoré si zaslúžia.