Pochopenie organizácie vysokých škôl a univerzít: Teórie pre efektívnu politiku a prax

Recenzie čitateľov

Kniha je vo všeobecnosti dobre prijímaná medzi odborníkmi a študentmi vysokých škôl, ktorí ju chvália pre jej dôkladnosť a praktické využitie. Napriek niektorým kritickým pripomienkam k jej hĺbke a organizácii sa považuje za cenný zdroj informácií pre pochopenie riadenia vysokých škôl.

⬤ Dobre štruktúrovaná a napísaná
⬤ praktická s reálnymi aplikáciami
⬤ poskytuje potrebné informácie pre kurzy
⬤ k dispozícii vo výbornom stave a včas
⬤ užitočná nielen na kurzoch.

⬤ Niektorí ju považujú za príliš podrobnú alebo zložitú
⬤ kritika dezorganizácie
⬤ nie je použiteľná pre všetky oblasti odbornosti.

(na základe 11 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Understanding College and University Organization: Theories for Effective Policy and Practice

Obsah knihy:

Toto dvojzväzkové dielo, ktoré je teraz k dispozícii v knižnej podobe, má čitateľom pomôcť rozvinúť nové spôsoby myslenia o organizačných princípoch a aplikovať ich na tvorbu politiky a riadenie na vysokých školách a univerzitách.

Kniha je napísaná s ohľadom na dve cieľové skupiny: administratívnych a fakultných vedúcich pracovníkov inštitúcií vyššieho vzdelávania a študentov (doktorandského aj magisterského štúdia), ktorí študujú, aby sa stali administrátormi, vedúcimi pracovníkmi a tvorcami politík na vyššej úrovni vysokoškolského vzdelávania.

Systematicky predstavuje celý rad teórií, ktoré sa dajú aplikovať na mnohé náročné manažérske situácie, s ktorými sa vedúci pracovníci vysokých škôl a univerzít stretávajú. Poskytuje im teoretické zázemie na znalostné posúdenie mnohých nových myšlienok, ktoré sa objavujú v súčasnej literatúre a na seminároch a konferenciách. Cieľom je pomôcť vedúcim pracovníkom rozvíjať vlastný efektívny štýl riadenia a prístupy a cítiť istotu, že ich konanie je podložené vhodnou teóriou a znalosťou najnovších výskumov v tejto oblasti.

Bez teórie sú vedúci pracovníci organizácií nútení pristupovať ku každému problému, s ktorým sa stretnú, ako k jedinečnému - akoby sa vyskytoval prvýkrát. Hoci vedúci pracovníci môžu mať s určitým problémom určité skúsenosti, ich riešenia zvyčajne nie sú podložené nahromadenou múdrosťou iných, ktorí sa už s podobnými situáciami stretli a vyriešili ich.

Autori pristupujú k teórii organizácie a riadenia vysokých škôl a univerzít z troch celkom odlišných perspektív alebo paradigiem, pričom každá z nich vychádza z iných predpokladov o "realite" organizačného života na vysokých školách a univerzitách.

Pozitivistická paradigma - predovšetkým všeobjímajúca systémová teória - integruje kapitoly do komplexného, ale ľahko prístupného celku. Druhá paradigma, sociálny konštrukcionizmus, je predstavená v každej kapitole s cieľom objasniť ťažkosti pri hľadaní a nachádzaní zmysluplného konsenzu o problémoch a politikách a zároveň sa zaoberá dôležitými etickými otázkami, ktoré sa v myslení a činnosti vedenia zvyčajne prehliadajú. Tretia paradigma, postmodernizmus, upozorňuje na ťažkosti logiky a komunikácie v rámci obmedzení prísne lineárneho myslenia, ktoré sa "autority" na všetkých úrovniach snažia organizáciám vnútiť.

Tento prístup "viacerých paradigiem" umožňuje čitateľom lepšie si uvedomiť svoje vlastné predpoklady, ako sa môžu líšiť od predpokladov ostatných v ich organizácii a ako tieto rozdiely môžu spôsobiť ťažkosti pri riešení problémov a rozšíriť rozsah alternatív zvažovaných pri rozhodovaní v organizácii.

Kniha ponúka čitateľom nástroje na vyváženie reálnych potrieb na dosiahnutie úspechu v dnešnom náročnom a konkurenčnom prostredí so sociálnymi a etickými ašpiráciami všetkých zainteresovaných strán a spoločnosti ako celku. Cieľom autorov je objasniť, ako možno zefektívniť a zefektívniť správu prostredníctvom racionálneho rozhodovania a zároveň rešpektovať humanistické hodnoty. Tento prístup poukazuje na celý rad javov, ktoré si vyžadujú pozornosť, ak má byť inštitúcia v konečnom dôsledku považovaná za úspešnú.

K dispozícii sú aj:

2. zväzok: Dynamika systému.

Súbor dvoch zväzkov.