Písanie ako trest v školách, na súdoch a v každodennom živote

Recenzie čitateľov

Spencer Schaffner v knihe „Písanie ako trest v školách, na súdoch a v každodennom živote“ kriticky skúma, ako sa písanie často používa ako nástroj trestu a kontroly, a nie ako prostriedok liečby a posilnenia. Prostredníctvom rôznych prípadových štúdií kniha odhaľuje temné stránky praktík písania vo vzdelávacom a spoločenskom kontexte a spochybňuje zaužívané názory týkajúce sa moci písania.

Kniha je oceňovaná pre svoje hlboké skúmanie trestajúcich aspektov písania, prístupný štýl písania a význam pre pedagógov aj študentov. Recenzenti oceňujú množstvo historických a súčasných príkladov, ktoré poukazujú na negatívne dôsledky písania ako trestu. Odporúčajú ju ako cenný zdroj informácií pre učiteľov v predškolskej príprave a záujemcov o oblasť štúdia písania a rétoriky.

Niektorí čitatelia považujú tému za znepokojujúcu a emocionálne náročnú, pretože konfrontuje nepríjemné pravdy o zneužívaní písania. Občas sa objavujú aj zmienky o nejasných alebo potenciálne nejasných argumentoch, hoci celkovo sa podanie a angažovanosť knihy považujú za silné.

(na základe 7 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Writing as Punishment in Schools, Courts, and Everyday Life

Obsah knihy:

Prenikavá a prezieravá úvaha o písaní ako nástroji trestu

Písanie sa zvyčajne charakterizuje ako pozitívny aspekt gramotnosti, ktorý nám pomáha vyjadrovať naše myšlienky, podporovať medziľudskú komunikáciu a archivovať myšlienky. Existuje však obrovské množstvo dôkazov, ktoré zdôrazňujú opačnú vieru, že písanie má moc trestať, zahanbovať, ponižovať, kontrolovať, dehumanizovať, fetišizovať a transformovať tých, ktorí sú mu vystavení. V knihe Písanie ako trest v školách, na súdoch a v každodennom živote sa Spencer Schaffner venuje mnohým prípadom písania ako trestu vrátane núteného tetovania, hanobenia v opitosti, ospravedlňujúcich listov nariadených súdom a hanobenia na sociálnych sieťach s cieľom priniesť pochopenie a uznanie spojenia písania a podriadenosti.

Písanie ako trest v školách, na súdoch a v každodennom živote je fascinujúcim výskumom toho, aké hrozivé môže byť písanie, a priamo spochybňuje výchovný ideál, podľa ktorého je silné písanie vždy verejným dobrom. Schaffner sa síce venuje temnejšej stránke písania, ale prax písania ako trestu ani nehanobí, ani nepodporuje. Skôr skúma túto otázku humanistickým skúmaním a zameriava sa na to, čo sa možno naučiť z pochopenia mnohých zvláštnych spôsobov, ktorými sa písanie ako trest používa na dosiahnutie základných cieľov v každodennom živote.

Prostredníctvom piatich stručných prípadových štúdií sa stretávame s učiteľmi, sudcami, rodičmi, obchodníkmi so sexom a opitými partizánmi, ktorí sa obrátili na písanie kvôli jeho predpokladanej moci nad pisateľmi a čitateľmi. Schaffner poskytuje dôkladnú analýzu známych trestov, ako je napríklad prepisovanie riadkov školákmi, a bizarnejších verejných rituálov, ktorých výsledkom sú atramentom pokryté telá a osoby nútené držať na verejnosti nápisy.

Schaffner tvrdí, že tresty založené na písaní by sa nemali zavrhovať ako neškodné alebo odsudzovať ako pomýlená zvrátenosť písania, ale mali by sa chápať ako nástroj, ktorý je schopný podporovať ciele spravodlivosti aj degradácie.