Hodnotenie:
Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.
Perceptual Learning: How Experience Shapes Visual Perception
Komplexný a integrovaný úvod do javov a teórií percepčného učenia so zameraním na vizuálnu oblasť.
Cvičenie alebo tréning percepčných úloh zlepšuje kvalitu percepčných výkonov, často o podstatnú časť. Toto zlepšenie sa nazýva percepčné učenie (na rozdiel od učenia v kognitívnej alebo motorickej oblasti) a stalo sa aktívnou oblasťou výskumu s teoretickým aj praktickým významom. Táto kniha ponúka komplexný úvod do javov a teórií percepčného učenia so zameraním na vizuálnu oblasť.
Percepčné učenie skúma kompromis medzi konkurenčnými cieľmi stability a adaptability systému, signálom a šumom, preladením a prevážením a procesmi zhora nadol a zdola nadol. Skúma a hodnotí existujúci výskum a potenciálne budúce smery vrátane dôkazov zo správania, fyziológie a zobrazovania mozgu a existujúcich aplikácií percepčného učenia so zameraním na dôležité teórie a výpočtové modely. Porovnáva tiež vizuálne učenie s učením v iných percepčných oblastiach a zvažuje uplatnenie metód vizuálneho tréningu pri rozvoji percepčnej odbornosti a vzdelávania, ako aj pri náprave obmedzujúcich zrakových stavov. Poskytuje ucelené spracovanie tejto témy pre študentov a výskumníkov a pre odborníkov z praxe, ktorí chcú zaradiť percepčné učenie do svojej praxe. Cvičenie alebo tréning v percepčných úlohách zlepšuje kvalitu percepčného výkonu, často o podstatnú hodnotu. Toto zlepšenie sa nazýva percepčné učenie, na rozdiel od učenia v kognitívnej alebo motorickej oblasti. Percepčné učenie je veľmi aktívnou oblasťou výskumu teoretického aj praktického záujmu. Výskum percepčného učenia má teoretický význam pri objasňovaní plasticity percepčných systémov dospelých a pri pochopení obmedzení ľudského spracovania informácií a spôsobov ich zlepšenia.
Má praktický význam ako potenciálna metóda na rozvoj percepčnej expertízy u bežnej populácie, pre jej potenciál pri napredovaní vývoja a podpore zdravého starnutia a na neinvazívne zlepšovanie deficitov u problémových skupín obyvateľstva pomocou tréningu. Percepčné učenie sa stáva čoraz dôležitejšou témou biomedicínskeho výskumu. Praktici v tejto oblasti zahŕňajú vedné disciplíny ako psychológia, neuroveda, počítačové vedy a optometria a vývojári v aplikovaných oblastiach dizajnu učebných hier, kognitívneho vývoja a starnutia a vojenských a biomedicínskych aplikácií. Komerčný vývoj vzdelávacích produktov, protokolov a hier predstavuje priemyselné odvetvie v hodnote niekoľkých miliárd dolárov. Percepčné učenie poskytuje základ pre mnohé z vývojových trendov v týchto oblastiach.
Táto kniha je určená pre každého, kto chce pochopiť fenomény a teórie percepčného učenia alebo použiť technológiu percepčného učenia pri vývoji tréningových metód a produktov. Naším cieľom je poskytnúť úvod pre tých výskumníkov a študentov, ktorí práve vstupujú do tejto vzrušujúcej oblasti, poskytnúť komplexné a integrované spracovanie javov a teórií percepčného učenia pre výskumníkov aktívneho percepčného učenia a opísať a rozvinúť základné techniky a princípy pre čitateľov, ktorí chcú úspešne začleniť percepčné učenie do aplikovaného vývoja. V knihe sa uvažuje o osobitných výzvach percepčného učenia, ktoré vyvažujú konkurenčné ciele stability a adaptability systému. Poskytuje systematické spracovanie hlavných javov a modelov v percepčnom učení, determinantov úspešného učenia a špecifickosti a prenosu. Kniha poskytuje ucelenú úvahu o širokom spektre percepčného učenia prostredníctvom teoretického rámca inkrementálneho učenia sa opätovného váženia dôkazov, ktoré podporuje úspešné plnenie úloh. Poskytuje podrobnú analýzu mechanizmov, ktorými percepčné učenie zlepšuje percepčné obmedzenia, vzťah percepčného učenia a kritického obdobia vývoja a poloprevádzkové spôsoby učenia, ktoré dominujú percepčnému učeniu.
Uvažuje o obmedzeniach a prekážkach pri učení sa viacerých úloh a podnetov súčasne, o dôsledkoch tréningu na vysokej alebo nízkej úrovni presnosti výkonu a o význame spätnej väzby pre percepčné učenie. Diskutuje sa o základoch percepčného učenia vo fyziológii a o vzťahu vizuálneho percepčného učenia k učeniu v iných zmyslových oblastiach. V knihe sa uvažuje o aplikáciách percepčného učenia pri rozvoji odbornosti, vo vzdelávaní a hrách, pri tréningu počas vývoja a starnutia a o aplikáciách na nápravu duševného zdravia a porúch zraku. Nakoniec aplikuje fenomény a modely percepčného učenia na úvahy o optimalizácii tréningu.