Pedagogika zameraná na študenta a transformácia kurzov vo veľkom meradle: Uľahčenie agentúry fakulty pri ovplyvňovaní inštitucionálnych zmien

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 4 hlasoch.

Pôvodný názov:

Student-Centered Pedagogy and Course Transformation at Scale: Facilitating Faculty Agency to Impact Institutional Change

Obsah knihy:

V reakcii na národné obavy, ktoré pred desiatimi rokmi vyvolal výskum, ktorý ukázal, že vysokoškolské vzdelávanie má len malý vplyv na rozvoj širokých kompetencií a kritického myslenia študentov, rektor a prezident Purdue University, výskumnej univerzity, zaviedli program, ktorého cieľom bolo vychádzať z nahromadených poznatkov o efektívnom vyučovaní s cieľom uľahčiť študentom učenie, zlepšiť výsledky a zmeniť inštitucionálnu kultúru v oblasti vyučovania a učenia sa - ciele, o ktoré sa usiluje mnoho inštitúcií, ale ktoré len máloktoré dôsledne dosahujú alebo dosahujú v takom rozsahu.

Táto kniha opisuje vývoj Purdueho programu IMPACT (Instruction Matters: Purdue Academic Course Transformation) od jeho neistých začiatkov, keď sa snažil získať 35 štipendistov, až po súčasnosť, keď ich bolo prijatých 350 a univerzita má viac žiadostí, ako môže v súčasnosti spracovať. Celkovo bolo ovplyvnených viac ako 600 kurzov, pričom v mnohých z nich sa výrazne znížila miera DFW.

Chantal Levesque-Bristol, ktorej Centrum pre excelentnosť vo výučbe je súčasťou inštitucionálneho tímu, ktorý zahŕňa kanceláriu rektora, oddelenie pre vyučovanie a vzdelávacie technológie, inštitucionálne hodnotenie, knižnicu a školu informačných štúdií Purdue University a Centrum pre hodnotenie a výskum vzdelávania, opisuje vývoj IMPACT, získané skúsenosti a hlavné zásady, ktoré viedli k jeho úspechu. Cieľom tejto knihy je nielen opísať program, ale aj zdôrazniť význam a dôsledky základného motivačného teoretického rámca, ktorým sa táto iniciatíva riadi.

Po tom, čo sa program začal ako program redizajnu kurzov, ktorý pri dosahovaní svojich cieľov zlyhal, nastal prelom so zavedením základných motivačných princípov teórie sebaurčenia (SDT), po ktorom nasledovala aplikácia týchto princípov na výskum v oblasti vedenia a pedagogiky vysokoškolského vzdelávania. Poskytnutie autonómie štipendistom fakulty, aby mohli stavať na svojich odborných znalostiach v jednotlivých disciplínach, realizovať svoje záujmy a záľuby v rámci usmerňovaného rámca, a využitie interakcií s kolegami prostredníctvom FLC stimulovalo motiváciu a tvorivosť štipendistov fakulty.

Táto kniha opisuje jadro a štruktúru programu IMPACT, uvádza podrobnosti o učebných osnovách fakulty, vysvetľuje, ako zameranie na princípy SDT formovalo vývoj a transformáciu programu z redizajnu kurzu na program profesionálneho rozvoja fakulty, a zaoberá sa úvahami o vytvorení tímov IMPACT pre kolegov z fakulty.

Záverečná kapitola sa zaoberá tým, ako sa program IMPACT, ktorý pomohol fakulte prejsť na núdzovú výučbu na diaľku, keď bol kampus zatvorený kvôli pandémii COVID-19, upravuje tak, aby sa mohol úspešne udržiavať online, ak si to okolnosti vyžiadajú, alebo ako prostriedok na rozšírenie jeho dosahu v budúcnosti.

Hoci princípy tejto iniciatívy budú presvedčivo zaujímať jej primárne publikum tvorcov fakulty, niekoľko kapitol bude mať príťažlivosť pre inštruktorov a administrátorov.