Pedagogika dôvery: Inšpirovanie vysokého intelektuálneho výkonu v mestských školách

Recenzie čitateľov

Kniha „Pedagogika sebadôvery“ od Yvette Jacksonovej je veľmi oceňovaná pre svoje poznatky o posilňovaní sebadôvery medzi pedagógmi a študentmi, najmä v mestských školách. Recenzenti oceňujú jej praktické a motivačné prístupy k zlepšeniu vzdelávacích postupov a veria, že slúži ako základný nástroj pri transformácii vzdelávacieho prostredia. Niektorí kritici však poukazujú na obmedzenia v jej uplatniteľnosti na vidieckych školách a naznačujú, že jej chýba hĺbka pri riešení praktických problémov pri implementácii.

⬤ Poskytuje cenné poznatky pre pedagógov, aby znovu prebudili svoju vášeň pre vyučovanie a vybudovali si silnejšie vzťahy so žiakmi.
⬤ Ponúka motivačný rámec, ktorý kladie dôraz na pestovanie sebadôvery a viery v učiteľov aj študentov.
⬤ Podporuje zmenu myslenia v súvislosti so schopnosťami študentov, čím podporuje pozitívnejší pohľad na ich potenciál.
⬤ Obsahuje praktické rady a príklady z reálneho sveta, ktoré sú vhodné pre pedagógov v mestskom prostredí.

⬤ Niektorí recenzenti sa domnievajú, že kniha nie je ľahko použiteľná pre vidiecke školy, pretože v nej chýba zameranie na ich špecifické problémy.
⬤ Kritici uvádzajú, že kniha príliš zjednodušuje zložité problémy v školách s nedostatočnými výsledkami a nezaoberá sa praktickými aspektmi realizácie svojich myšlienok.
⬤ Niekoľko čitateľov sa domnieva, že v nej možno chýbajú aktuálne výskumné aktualizácie a podrobné riešenia neochoty niektorých žiakov zapájať sa do učenia.

(na základe 24 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Pedagogy of Confidence: Inspiring High Intellectual Performance in Urban Schools

Obsah knihy:

Yvette Jacksonová ukazuje pedagógom, ako sa zamerať na silné stránky žiakov a inšpirovať ich k učeniu a vysokým intelektuálnym výkonom. Jacksonová tvrdí, že mýtus, podľa ktorého je cesta k zvýšeniu výsledkov zameraním sa na slabé stránky (podporovaný politikami, ako je NCLB), nás zaslepil voči silným stránkam a intelektuálnemu potenciálu mestských študentov - znehodnotil motiváciu, iniciatívu a sebadôveru oddaných pedagógov pri hľadaní a optimalizácii tohto potenciálu. Pedagogika sebadôvery vyvracia tento mýtus a poskytuje praktické prístupy na oživenie viery pedagógov v ich schopnosť inšpirovať obrovské schopnosti ich mestských študentov.

Vlastnosti knihy:

⬤  Opisuje praktické prístupy a príklady, ako inšpiratívni pedagógovia uplatňujú vysoko efektívne postupy, ponúka stratégie na riešenie kultúrnych diskontinuít, vplyvu nových technológií a jazykových preferencií študentov.

⬤  Ilustruje, ako pedagógovia posilňujú investície študentov do "sprostredkujúcej učebnej komunity", aby podporili pozitívne vzťahy.

⬤  Predstavuje historický, kognitívny a neurobiologický výskum a poskytuje pedagógom zdôvodnenie a výhody zmeny starých politík a postupov na nové, ktoré budú viesť žiakov k intelektuálnemu rozvoju, sebariadenému učeniu a sebarealizácii.

⬤  Skúma teóriu a metodológiu kognitívneho psychológa Reuvena Feuersteina, na ktorej je založená Pedagogika dôvery.