Pedagogical Science Through Place & Time
Táto kniha je výzvou na zamyslenie sa nad všetkým, čo sa týka kultúry, a najmä jej inštitucionalizovanej podoby vzdelávania. Jej cieľom je podeliť sa s čitateľmi o všetky údaje formované miestom a časom, ktoré sa týkajú vzdelávania.
Obsahom tohto zaujímavého a poučného rukopisu je rozsiahly prehľad vývoja vzdelávania, počnúc starovekom až po súčasnosť. Zahŕňa práce renomovaných teoretikov, bádateľov a autorov a poukazuje na epistemologické smery pedagogiky a pedagogické trendy v priebehu času, čo dokazuje šírku a hĺbku vzdelávania, ktoré rozhodne nemôže byť len súborom techník. Prístup k pojmom „výchova“, „vzdelávanie“ a „pedagogika“ je jadrom tejto knihy/príručky pre každého duchovného človeka.
Cieľom tohto diela je šírenie pedagogických hodnôt a záujmov, ktoré sa, ako o tom svedčí prístup veľkých pedagógov, v jednotlivých krajinách podstatne nelíšia. To je skutočne charakteristickým znakom klasických diel, najmä diel týkajúcich sa humanitných hodnôt. V ťažkých časoch sa všetci musíme obrátiť na obhajobu hodnôt humanitných hodnôt, ktoré by mali preniknúť do vzdelávania.
Moderná spoločnosť vykazuje zjavné znaky krízy v globálnom kontexte, a preto moderná humanita prestala byť zmyslom. Táto práca čelí neustálym výzvam v oblasti vzdelávania a vyvoláva obavy o pokrok vo vzdelávaní a jeho budúcnosť. Je to nevyhnutnosť a majstrovské dielo, o ktoré sa možno podeliť s rôznym publikom, ktoré priamo alebo nepriamo súvisí s teóriou a praxou pedagogiky.
Ako výstižne poznamenal Dostojevskij vo svojom diele „Pivnica“, ak sa človek snaží zostať človekom a nie „klavírnym kľúčom“, musí preukázať dôslednosť v ľudských schopnostiach. Kultúra a inštitucionalizované formy, šírenie pedagogických hodnôt sú jedinou odpoveďou, jedinou orientáciou.