University-Industry Partnership in Ethiopia
Doktorandská dizertačná práca z roku 2013 v odbore Pedagogika - školský systém, vzdelávacia a školská politika, stupeň: výborný, Addis Ababa University (College of Education and Behavioral Science), predmet: (študijný odbor: vzdelávacia politika a vedenie), jazyk: anglický: Hlavným cieľom tejto práce bolo preskúmať prax partnerstva medzi univerzitami a priemyslom v Etiópii a preskúmať problémy od začiatku tejto praxe v krajine. V štúdii sa využil sekvenčný prieskumný zmiešaný prístup, pričom sa čerpali údaje od študentov, inštruktorov, dekanov/riaditeľov škôl na univerzitách, predstaviteľov priemyslu a expertov z federálnych ministerstiev, ktorí boli vybraní pomocou neproporcionálnej stratifikovanej a účelovej techniky výberu.
Údaje sa zbierali pomocou dotazníkov, pološtrukturálnych rozhovorov, diskusií vo fokusových skupinách a analýzy dokumentov. Zo zistení vyplynulo, že prax partnerstiev medzi univerzitami a priemyslom je stále slabá a pretrvávajú mnohé prekážky, ktoré podkopávajú ich rast a potenciálne prínosy pre oba sektory. Obmedzené povedomie univerzít a priemyselných podnikov o prínosoch partnerstva medzi univerzitami a priemyslom, absencia jasných a konkrétnych politík a vhodných organizačných štruktúr a nedostatok zdrojov patrili medzi najkritickejšie výzvy, ktoré podkopávajú úspešné partnerstvá v Etiópii.
Medzi ďalšie výzvy, ktoré negatívne ovplyvnili úspešnosť partnerstva medzi univerzitami a priemyslom, patria nedostatočné stimuly pre výskumníkov a priemysel, ktorí sa zapájajú do partnerských iniciatív, absencia primeraného monitorovania a hodnotenia a nedostatočná účasť priemyslu na tvorbe učebných osnov inžinierskeho vzdelávania na univerzitách. Všetky tieto skutočnosti naznačujú, že v Etiópii boli úlohy, ktoré zohrávali univerzity, priemysel a vláda pri posilňovaní partnerstiev medzi univerzitami a priemyslom, nevýznamné, čím sa oslabil prínos takýchto partnerstiev pre hospodárstvo krajiny a zároveň sa vytvorili efektívne fungujúce systémy na univerzitách.