Participatory Design Thinking in Urban Design Education
Táto kniha poskytuje literatúru o sociálnych hnutiach, ktoré viedli k vzniku alternatívnych metód navrhovania. Kriticky tiež skúma používané metodiky a ich prínos k osvedčeným postupom pri tvorbe miest a navrhuje univerzálne využitie, ktoré možno zahrnúť do používania modelu laboratória mestského dizajnu ako nástroja na vzdelávanie budúcich architektov a urbanistov.
Od roku 1996, keď Boyer vydal knihu „Building Communities: A New future for Architectural Education and Practice“ sa v architektonických a dizajnérskych školách a u odborníkov z praxe objavili určité pohyby, ktoré skúmajú spôsoby, ako do procesu navrhovania vniesť záujem o širšie sociálne otázky. Objavilo sa niekoľko alternatívnych prístupov k vzdelávaniu, praxi architektúry a urbanistického navrhovania, ktoré majú korene v sociálnej architektúre založenej na štyroch skupinách účastníkov: súkromný vizionár; verejný profesionál s víziou; profesionál založený v neziskových organizáciách a aktivistická univerzita.
Model mestského laboratória je jedným z takýchto modelov umiestnených na aktivistickej univerzite. Jedným z argumentov pre túto metodiku je, že by viedla k lepšiemu procesu tvorby miesta.