Special Issues, Volume 1: Trauma-Informed Teaching: Cultivating Healing-Centered Ela Classrooms
Žijeme v dobe, ktorá si vyžaduje pozornosť voči traume.
Pedagógovia a študenti sa učia, ako napredovať v tejto neistej dobe, ktorá v mnohých ohľadoch posilnila už existujúce nerovnosti v oblasti zdravia, rasy, ekonomiky a vzdelávania. Pandémia nás formovala spôsobom, ktorému ešte úplne nerozumieme, ale vieme, že sa musíme spoločne prispôsobiť a uzdraviť.
Je nevyhnutné, aby pedagógovia K-College uvažovali nielen o vyučovaní zohľadňujúcom traumu, ale aj o vyučovacích postupoch zameraných na uzdravenie. Keď budeme premýšľať o spôsoboch, ako podporiť najviac poškodených ľudí v našich učiteľských a vzdelávacích komunitách, priblížime sa k spravodlivejšej a na uzdravenie zameranej profesii. Tento prvý zväzok Osobitných otázok: Trauma-Informed Teaching zhromažďuje niektoré z najpresvedčivejších a najpraktickejších článkov z posledného obdobia v časopisoch NCTE, ktoré sa zaoberajú významom vyučovania zohľadňujúceho traumu a jeho nedávnym vývojom v tejto oblasti.
Editorka Sakeena Everettová zostavila túto zbierku s cieľom ukázať, ako pomôcť učiteľom K-College integrovať najaktuálnejšie prístupy k vyučovaniu zohľadňujúcemu traumu do ich konkrétnych triednych prostredí. V tomto zväzku nájdete cenné postrehy, rozmanité perspektívy, inovatívne a vzrušujúce pedagogické postupy, ako aj podnetné výskumné metodiky, ktoré zahŕňajú podporu na mikro- a makroúrovni, ktorú potrebujete na to, aby ste mohli začať už dnes.