Budovanie kolektívnej efektívnosti učiteľov a matematického myslenia žiakov pomocou procesu navrhovania hodín Matematika v PLC at Work(TM). Toto druhé vydanie populárnej knihy Matematické inštrukcie a úlohy vedie tímy učiteľov predškolského veku 12 rokov pri zabezpečovaní lepších výsledkov v matematike. Získajte nové a rozšírené poznatky o výskumom potvrdených vyučovacích postupoch a naučte sa, ako efektívne vyvolať vysokú úroveň zapojenia a sebaúčinnosti žiakov. Implementujte vyučovacie stratégie a metódy vyučovania matematiky v rámci profesionálnej učebnej komunity.
Táto kniha pomôže učiteľom matematiky a učiteľským tímom predškolského veku a 12 rokov:
⬤ Identifikovať základné obsahové štandardy matematiky, ktoré sa žiaci učia počas vyučovacej jednotky.
⬤ Pochopiť, aké dôležité je sprostredkovať žiakom dôvody, prečo sa učia základné štandardy matematiky.
⬤ Naplánovať používanie vyváženej prísnosti a matematických postupov na vyučovanie jednotlivých obsahových štandardov počas vyučovania.
⬤ Využívať vyváženosť vhodných matematických aktivít a úloh potrebných na rozvoj konceptuálneho porozumenia, procedurálnej plynulosti a aplikácie matematických pojmov a zručností.
⬤ Vykonávať vyučovacie postupy matematiky, ktoré zabezpečujú formatívne učenie všetkých žiakov počas vyučovacích hodín.
Obsah:
Predslov.
Úvod: Rámec pre návrh vyučovacej hodiny Matematika v práci(TM).
Kapitola 1: Základné vzdelávacie štandardy - prečo vyučovacia hodina.
Kapitola 2: Rutiny predchádzajúcich vedomostí.
Kapitola 3: Matematické jazykové postupy.
Kapitola 4: Vyváženosť matematických úloh.
Kapitola 5: Rutiny matematického diskurzu.
Kapitola 6: Rutiny na ukončenie hodiny.
Kapitola 7: Vysokokvalitná matematická intervencia 1. stupňa.
Kapitola 8: Analýza efektívnosti matematickej výučby.
Epilóg.
Príloha A.
Príloha B: Príručka na analýzu úloh na úrovni kognitívnych zručností.
Dodatok C: Protokoly a nástroje pre výučbu matematiky a úlohy v PLC pri práci.