Odhaľovanie učebných zámerov a kritérií úspešnosti: Posun od produktu k procesu naprieč disciplínami

Recenzie čitateľov

Z recenzií knihy vyplýva, že hoci môže mať určitú hodnotu, najmä v primárnom vzdelávaní a pre profesijné vzdelávacie komunity (PLC), výrazne jej chýba hĺbka, pokiaľ ide o stredoškolské vzdelávanie, najmä v oblasti prírodovedných predmetov.

Je informatívna a slúži ako skvelý zdroj informácií pre PLC.

Kĺže po povrchu a chýba jej hĺbka, pričom väčšina príkladov je zameraná na primárne vzdelávanie. Nie je dobre aplikovateľná na stredoškolské predmety, najmä v prírodných vedách, ktoré si vyžadujú väčší dôraz na konceptuálne porozumenie než len na písanie laboratórnych správ. Prístup môže narušiť stredoškolské prírodovedné vzdelávanie nadmerným zdôrazňovaním procedurálnych znalostí na úkor hlbšieho učenia.

(na základe 2 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Unlocking Learning Intentions and Success Criteria: Shifting from Product to Process Across the Disciplines

Obsah knihy:

Sprievodca experta, ako dosiahnuť, aby LISC fungoval aj pre vás! Počas viac ako dvadsaťročného výskumu Shirley Clarke zistila, že kľúčom k pochopeniu, vytvoreniu a implementácii LISC je sústrediť sa skôr na proces učenia ako na produkt alebo konečný výsledok.

V tejto praktickej príručke vám ukáže: - Ako sformulovať učebné zámery, organizovať a plánovať ich a zdieľať ich so žiakmi - Ako vytvoriť kritériá úspešnosti, ktoré zodpovedajú každému učebnému zámeru - Ako prispôsobiť tieto postupy rôznym disciplínam - s príkladmi - Stratégie implementácie založené na skutočných úspešných príbehoch učiteľov.