Separate Schools
Od roku 1943 boli milióny detí rozdelené do chlapčenských a dievčenských škôl v mestách po celom Sovietskom zväze. Vláda sa snažila posilniť rodové roly vo vojnovom kontexte a posilniť disciplínu a poriadok rozdelením chlapcov a dievčat do rôznych tried.
Program bol neúspešný. Disciplína v chlapčenských školách sa ešte viac zhoršila a napriek zámerom zachovať rovnosť vo vzdelávaní sa v dievčenských školách zvýšilo vnímanie akademickej menejcennosti, najmä v matematických a prírodovedných predmetoch. Obnovenie koedukácie v roku 1954 ukázalo silu verejnej mienky, ktorá aj v diktatúre dokáže ovplyvniť školskú politiku.
V prvej rozsiahlej štúdii o tomto programe Ewing skúma tento rozsiahly experiment v celom cykle zvažovania, presadzovania, realizácie, zažívania, kritiky a nakoniec zavrhnutia oddelených škôl. Pri pohľade na stretnutia žiakov v triedach, politické ciele komunistických vodcov a rastúcu opozíciu voči oddeleným školám medzi učiteľmi a rodičmi Ewing poskytuje nový pohľad na posledné desaťročie Stalinovej diktatúry.
Porovnávacia analýza sovietskeho prípadu s nedávnymi snahami v Spojených štátoch a inde nastoľuje dôležité otázky. Na základe rozsiahleho výskumu, ktorý zahŕňal aj archívy Uzbekistanu a Kazachstanu, kniha Oddelené školy zaujme historikov Ruska, záujemcov o komparatívne dejiny vzdelávania a školstva, ako aj odborníkov na rodové štúdie.