O čom je rasizmus?: Pozrime sa na školy

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

What's racism about?: Let's look at schools

Obsah knihy:

Čo je to rasizmus? Aký je najlepší spôsob, ako ho zastaviť, a čo môžu ľudia urobiť, aby ho zastavili na úrovni školy? "Knihu som napísal na základe dopytu zo strany farebných ľudí (Afričanov, Ázijčanov, Latinskoameričanov a obyvateľov tichomorských ostrovov). Boli znepokojení tým, ako ich skúsenosti zo školy v Británii ovplyvnili ich životné šance. A nechceli, aby tým prešla ďalšia generácia." "Šálka čaju? ' "Áno, prosím. Nevidím farbu. "Ale to znamená, že vidíte farbu, ak považujete za dôležité urobiť toto vyhlásenie. Ale popiera to každodenné skúsenosti farebných ľudí s rasizmom. A keď sa pozrieme na sociálne inštitúcie - napríklad na vzdelávanie. Keď žiaci v 11 rokoch skladajú maturitné testy, mnohí učitelia označia čiernych Karibčanov, čiernych Afričanov, Pakistancov a Bangladéšanov známkou dole. U čiernych karibských žiakov a zmiešaných bielych/karibských žiakov je dvaapolkrát vyššia pravdepodobnosť trvalého vylúčenia zo školy ako u bielych britských žiakov. Niektorí ľudia teda vidia farbu a sociálne inštitúcie obsahujú štrukturálny rasizmus, ktorý funguje v prospech bielych ľudí a proti ľuďom inej farby pleti. Práve tohto štrukturálneho rasizmu sa ľudia musia zbaviť ako prvého. Odporúčam všetkým, aby sa vo svojom myslení a konaní vydali na cestu prijatia antirasistickej identity.

Je to krok smerom k spolupráci s ľuďmi rôzneho pôvodu, aby sme sa zbavili štrukturálneho rasizmu a aby ľudia inej farby pleti mohli dosiahnuť rovnosť a oslobodenie. "Čo sa teda deje v školách? ' 'Po prvé, žiaci čiernej karibskej rasy a zmiešaní žiaci bielej/karibskej rasy dosahujú v porovnaní s bielymi britskými žiakmi na úrovni GCSE výrazne slabšie výsledky, pričom je len malá nádej, že sa to zmení. Navrhujem, aby sa nezmenili žiaci, ale učitelia. Prvou časťou je poskytnúť učiteľom školenia o zaobchádzaní s rasizmom a o pochopení kultúry žiakov prostredníctvom vyučovania ich histórie. Podelím sa s niektorými zdrojmi. Druhou časťou je začleniť kultúry žiakov do vyučovania. Uvádzam príklad, ako žiaci pomáhajú učiteľom porozumieť ich kultúram. Prostredníctvom učiteľov, ktorí sa ponoria do kultúry žiakov, a žiakov, ktorí ukážu, ako vyučujú hodiny vedy, techniky, inžinierstva a matematiky (STEM) v niekoľkých krajinách. Ďalej sa škola môže stať začiatkom prechodu zo školy do väzenia. V kontexte pretrvávajúceho rušivého správania, ktoré je najčastejšou príčinou vylúčenia, uvádzam, ako môžu učitelia pochopiť odlišný kultúrny kapitál farebných žiakov od kultúrneho kapitálu bielych žiakov strednej triedy. Nakoniec sa venujem dvom aspektom učebných osnov. Opätovné prehrávanie histórie rasizmu môže farebným ľuďom spôsobiť traumu. Navrhujem rozvíjať kritické zručnosti žiakov, aby sa mohli zaoberať ťažkými dejinami.

Okrem toho sa len veľmi málo žiakov učí o britskej černošskej histórii. Navrhujem spôsoby a zdroje, ako to napraviť.