Now We're Talking: 21 Days to High-Performance Instructional Leadership

Recenzie čitateľov

Kniha je dobre prijímaná vedúcimi pracovníkmi v oblasti vzdelávania pre svoje praktické stratégie na zvýšenie počtu návštev v triedach a zlepšenie vedenia výučby. Poskytuje jasný rámec zameraný na zlepšenie komunikácie s učiteľmi a podporu lepšieho vzdelávacieho prostredia. Mnohí recenzenti si všimli inšpiratívny a ľahko čitateľný charakter textu, zatiaľ čo niektorí kritici zdôrazňujú nedostatočnú hĺbku obsahu.

⬤ Ľahko čitateľné a praktické tipy na návštevy v triede.
⬤ Ponúka jasný rámec na zlepšenie vedenia vyučovania.
⬤ Pomáha rozvíjať lepšiu komunikáciu a vzťahy s učiteľmi.
⬤ Poskytuje realizovateľné stratégie, ktoré sa dajú okamžite zaviesť.
⬤ Inšpiruje vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania, aby uprednostnili čas strávený v triedach.

⬤ Niektorí recenzenti mali pocit, že knihe chýba autenticita a hĺbka.
⬤ Niekoľkí ju kritizovali za to, že nepredkladá nové myšlienky.
⬤ Jeden recenzent navrhol, že by mohla byť stručnejšia, a opísal ju ako „veľa slov“ bez významných nových poznatkov.

(na základe 14 čitateľských recenzií)

Obsah knihy:

Každodenné pozorovanie vyučovania v triede môže významne ovplyvniť kvalitu vyučovania a učenia. Kniha Now We're Talking, usporiadaná do 21 kapitol určených na čítanie počas 21 školských dní, predstavuje prístup zameraný na výsledky, ktorý ďaleko prevyšuje tradičné modely spätnej väzby pre učiteľov. Vedúci pracovníci škôl počas čítania knihy absolvujú dva cykly návštev tried a vytvoria si potrebný základ pre ďalšie návštevy.

Tento plán vám pomôže zaviesť každodenné prechádzky triedou s cieľom zlepšiť vyučovanie a učenie: -.

⬤ Pochopíte, ako vám každodenné pozorovanie triedy môže pomôcť robiť informované rozhodnutia, ktoré podporujú bohaté vzťahy s učiteľmi, zlepšujú profesionálne postupy, znižujú stres a zvyšujú učenie žiakov.

-.

⬤ Zistite, ako vykonávať hodnotenie učiteľov a prechádzky triedou s cieľom zlepšiť vyučovanie a učenie, podporiť vysoko výkonné výsledky a kvalitné vedenie výučby.

-.

⬤ Zúčastnite sa 21 dní akčných výziev zameraných na to, aby sa pozorovanie učiteľov a poskytovanie spätnej väzby učiteľom po pozorovaní stalo každodennou praxou.

-.

⬤ Učte sa zručnostiam dohľadu a vedenia výučby, ktoré vytvárajú efektívnu komunikáciu v školách.

-.

⬤ Získajte tipy na riadenie času, ako si zjednodušiť doručenú poštu, udržať si poriadok a určiť si priority, aby ste mali čas na každodenné návštevy tried a spätnú väzbu z pozorovania hodín.

Obsah:

Týždeň 1: Základy vysoko výkonného vedenia výučby.

Kapitola 1: Pochopenie toho, prečo vedúci pracovníci vo výučbe patria do tried.

Kapitola 2: Dodržiavanie modelu vysoko výkonného vedenia výučby.

Kapitola 3: Uznávanie súvisiacich modelov vedenia výučby, supervízie a prechádzky.

Kapitola 4: Uskutočnenie prvých dvoch cyklov návštev.

Kapitola 5: Premýšľanie o treťom cykle návštev.

Týždeň 2: Vysoko výkonné návyky.

Kapitola 6: Nájdite si čas na návštevu tried.

Kapitola 7: Udržiavanie komunikačných kanálov pod kontrolou.

Kapitola 8: Riadenie práce, ktorú ešte nerobíte.

Kapitola 9: Organizácia zoznamu úloh.

Kapitola 10: Maximalizácia vašej mentálnej energie pomocou návykov.

Týždeň 3: Inštruktážne rozhovory s vysokým vplyvom.

Kapitola 11: Prekročenie zberu údajov a sendvič so spätnou väzbou.

Kapitola 12: Uľahčenie rozhovorov založených na dôkazoch.

Kapitola 13: Zavádzanie spoločného rámca výučby do rozhovorov.

Kapitola 14: Rozvíjanie zručností pre vysokoúčinné C.

Každodenné pozorovanie vyučovania v triede môže významne ovplyvniť kvalitu vyučovania a učenia. Kniha Now We're Talking, usporiadaná do 21 kapitol určených na čítanie počas 21 školských dní, predstavuje prístup zameraný na výsledky, ktorý ďaleko prevyšuje tradičné modely spätnej väzby pre učiteľov. Riaditelia škôl počas čítania knihy absolvujú dva cykly hodnotenia učiteľov a vytvoria si potrebný základ pre ďalšie návštevy.

Tento plán vám pomôže zaviesť každodenné prechádzky triedou s cieľom zlepšiť vyučovanie a učenie:

⬤ pochopíte, ako vám každodenné pozorovanie triedy môže pomôcť prijímať informované rozhodnutia, ktoré podporia bohaté vzťahy s učiteľmi, zlepšia profesionálne postupy, znížia stres a zvýšia učenie žiakov.

⬤ Zistíte, ako vykonávať hodnotenie učiteľov a prechádzky triedou s cieľom zlepšiť vyučovanie a učenie, podporiť vysoko výkonné výsledky a kvalitné vedenie výučby.

⬤ Vykonávanie pozorovaní učiteľov a poskytovanie spätnej väzby učiteľom sa stane každodennou praxou.

⬤ Učte sa zručnostiam v oblasti dohľadu a vedenia výučby, ktoré vytvárajú efektívnu komunikáciu v školách.

⬤ Získajte tipy na riadenie času, ako si zjednodušiť doručenú poštu, udržať si poriadok a určiť si priority, aby ste mali čas na každodenné návštevy tried a spätnú väzbu z pozorovania triedy.

Obsah:

Týždeň 1: Základy vysoko výkonného vedenia vyučovania.

Kapitola 1: Pochopenie toho, prečo vedúci pracovníci vo výučbe patria do tried.

Kapitola 2: Dodržiavanie modelu vysoko výkonného vedenia výučby.

Kapitola 3: Uznávanie súvisiacich modelov vedenia výučby, supervízie a prechádzky.

Kapitola 4: Uskutočnenie prvých dvoch cyklov návštev.

Kapitola 5: Premýšľanie o treťom cykle návštev.

Týždeň 2: Vysoko výkonné návyky.

Kapitola 6: Nájdite si čas na návštevu tried.

Kapitola 7: Udržiavanie komunikačných kanálov pod kontrolou.

Kapitola 8: Riadenie práce, ktorú ešte nerobíte.

Kapitola 9: Organizácia zoznamu úloh.

Kapitola 10: Maximalizácia vašej mentálnej energie pomocou návykov.

Týždeň 3: Inštruktážne rozhovory s vysokým vplyvom.

Kapitola 11: Prekročenie zberu údajov a sendvič so spätnou väzbou.

Kapitola 12: Uľahčenie rozhovorov založených na dôkazoch.

Kapitola 13: Zavádzanie spoločného rámca výučby do rozhovorov.

Kapitola 14: Rozvíjanie zručností pre vysoko účinné rozhovory.

Kapitola 15: Zvládanie najťažších rozhovorov.

Týždeň 4: Zlepšenie vysoko výkonného vedenia výučby.

Kapitola 16: Budovanie repertoáru spätnej väzby.

Kapitola 17: Vyváženie vašich povinností pri formálnom hodnotení.

Kapitola 18: Identifikácia zlepšení na základe návštev v triede.

Kapitola 19: Otvorenie dverí novým modelom profesijného vzdelávania.

Kapitola 20: Výber zamerania výučby pre cyklus pozorovania.

Kapitola 21: Rozšírenie návštev v triede v rámci školy a okresu.

Pozorovania.

Kapitola 15: Zvládanie najťažších rozhovorov.

Týždeň 4: Zlepšenie vysoko výkonného vedenia výučby.

Kapitola 16: Vytváranie repertoáru spätnej väzby.

Kapitola 17: Vyváženie vašich povinností pri formálnom hodnotení.

Kapitola 18: Identifikácia zlepšení na základe návštev v triede.

Kapitola 19: Otvorenie dverí novým modelom profesijného vzdelávania.

Kapitola 20: Výber zamerania výučby pre pozorovanie.