Nová asistenčná technika, druhé vydanie: Urobte učenie úžasným pre všetkých!

Recenzie čitateľov

Recenzie knihy „New Assistive Tech, Second Edition“ od Chrisa Bugaja zdôrazňujú jej účinnosť ako komplexného sprievodcu pre pedagógov, ktorí chcú integrovať asistenčné technológie do svojej praxe. Kniha je chválená najmä za pútavý štýl písania, praktické stratégie a dôraz na inkluzívne vzdelávanie. Podporuje posun od tradičných vzdelávacích postupov k prístupom viac zameraným na žiaka, vďaka čomu je cenná pre všetkých pedagógov bez ohľadu na ich špecifické zameranie na asistenčné technológie.

⬤ Pútavý štýl písania, vďaka ktorému sa kniha príjemne číta.
⬤ Komplexný a praktický návod na integráciu asistenčných technológií do vzdelávania.
⬤ Silný dôraz na inkluzívnosť a pochopenie individuálnych potrieb žiakov.
⬤ Ponúka reálne príklady a stratégie na okamžité použitie v triedach.
⬤ Podporuje myšlienku, že z poskytnutých poznatkov môžu mať prospech všetci pedagógovia bez ohľadu na to, či sa primárne zameriavajú na asistenčné technológie.

Niektorí čitatelia môžu považovať zameranie na asistenčné technológie za menej použiteľné, ak nepracujú priamo v tejto oblasti, hoci kniha tvrdí, že všetci pedagógovia môžu z jej poznatkov profitovať.

(na základe 6 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The New Assistive Tech, Second Edition: Make Learning Awesome for All!

Obsah knihy:

Aktualizované vydanie tejto hravej a zároveň odbornej knihy vedie pedagógov pri výbere, získavaní a zavádzaní technológií na pomoc všetkým žiakom, ale najmä tým so špeciálnymi potrebami.

Školské obvody sa často snažia vytvoriť jednotné postupy na uspokojovanie potrieb žiakov so špeciálnymi potrebami. V aktualizovanom vydaní tohto knižného bestselleru sa dozviete, ako prijatie prístupov zameraných na žiaka, ako je projektové vyučovanie a rastové myslenie, pomáha podporovať žiakov so zdravotným postihnutím. Získate návod, ako plánovať a realizovať vzdelávanie s využitím technológií zameraných na individuálne potreby študentov. A zistíte, ako efektívne a dôsledne vyhodnocovať a vyberať technologické podpory na základe špecifických potrieb jednotlivých žiakov, pričom do procesu zvažovania technológií aktívne zapojíte aj žiaka.

Na základe skúseností získaných z pandémie COVID-19 sa v tomto vydaní tiež skúmajú spôsoby podpory študentov, najmä študentov so zdravotným postihnutím, prostredníctvom dištančného vzdelávania a ako môže prijatie zásad personalizovaného vzdelávania pomôcť uľahčiť hladký prechod na dištančné vzdelávanie.

Toto revidované vydanie:

⬤ Zahŕňa nový obsah o nevyhnutnosti a dlhodobých prínosoch sprístupňovania vzdelávacích materiálov.

⬤ Ponúka návod na rozšírenie postupov, ktoré sú už inkluzívne, ako napríklad zvýšenie flexibility vzdelávacích priestorov a zriadenie herných a tvorivých klubov.

⬤ Vysvetľuje, ako vykonávať a dokumentovať hodnotenia, ktoré pomôžu vzdelávaciemu tímu prijímať informované rozhodnutia o technologických potrebách.

⬤ Pomáha jednotlivcom alebo tímom pri vytváraní akčného plánu na rozvoj kultúry inklúzie.

⬤ Prepojí príbehy, piesne a ďalšie prvky, aby bolo učenie zábavné!

Christopher R. Bugaj svojím prístupným prístupom a konverzačným štýlom približuje tému, ktorá môže byť niekedy zastrašujúca, a robí ju relevantnou a zrozumiteľnou na príkladoch, ktoré ilustrujú, ako osloviť všetkých žiakov v každej triede.

Publikum: Pedagógovia základných a stredných škôl; tréneri a administrátori vzdelávania.