Niekedy sa cítim ako líška

Recenzie čitateľov

Danielle Danielová napísala krásnu ilustrovanú detskú knihu, ktorá približuje pocity prostredníctvom totemových zvierat z kmeňa Anishinaabe. Podnecuje diskusie o emóciách, identite a pôvodnej kultúre, čo z nej robí cenný zdroj informácií pre deti aj pedagógov. Hoci mnohí používatelia chvália jej umelecké kvality a emocionálnu hĺbku, niekoľko používateľov uvádza, že niektoré deti nemusí dostatočne zaujať po jednom prečítaní.

Ohromujúce ilustrácie, bohatý prístup k emóciám a identite, predstavuje kultúru Anishinaabe a totemové zvieratá, podnecuje diskusie o pocitoch a pohlaví nad rámec tradičných binárnych hodnôt, vhodná na osobné použitie aj do vzdelávacích zariadení.

Niektoré deti môžu stratiť záujem po jednom prečítaní, považuje sa za možno príliš pokročilú pre mladšie publikum (napr. 2-3-ročné deti), vyžaduje si prípravu na použitie v medzikultúrnom kontexte.

(na základe 32 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Sometimes I Feel Like a Fox

Obsah knihy:

Láska detí k zvieratám a maskovanie sa spájajú v tomto ocenenom úvode do tradície totemových zvierat Anishinaabe.

V tomto úvode do anišinaabskej tradície totemových zvierat malé deti vysvetľujú, prečo sa stotožňujú s rôznymi zvieratami, napríklad s jeleňom, bobrom alebo losom. Rozkošné ilustrácie zobrazujú deti v maskách, ktoré predstavujú ich vybrané zviera, zatiaľ čo niekoľko riadkov textu na každej strane pôsobí ako séria jednoduchých básní v celej knihe.

V krátkej poznámke autorky Danielle Daniel vysvetľuje význam totemových zvierat v kultúre Anishinaabe a to, že môžu slúžiť aj ako zvierací sprievodcovia pre malé deti, ktoré sa snažia pochopiť samy seba a ostatných.

Kľúčové vlastnosti textu

Poznámka autorky.

Súvisí so spoločnými základnými štátnymi štandardmi v oblasti umenia anglického jazyka:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. K. 7.

S podnetom a podporou opísať vzťah medzi ilustráciami a príbehom, v ktorom sa objavujú (napr. aký moment v príbehu ilustrácia zobrazuje).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 4.

Identifikovať slová a slovné spojenia v príbehoch alebo básňach, ktoré naznačujú pocity alebo pôsobia na zmysly.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.

Opíšte, ako slová a frázy (napr. pravidelné údery, aliterácia, rýmy, opakujúce sa verše) dodávajú príbehu, básni alebo piesni rytmus a význam.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.

Vysvetliť, ako špecifické aspekty ilustrácií textu prispievajú k tomu, čo je vyjadrené slovami v príbehu (napr. vytvárajú náladu, zdôrazňujú aspekty postavy alebo prostredia).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.

Určiť tému príbehu, drámy alebo básne na základe detailov v texte; zhrnúť text.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.

Analyzovať, ako vizuálne a multimediálne prvky prispievajú k významu, tónu alebo kráse textu (napr. grafický román, multimediálna prezentácia beletrie, ľudovej rozprávky, mýtu, básne).