Nevedomé predsudky v školách: Vývojový prístup k skúmaniu rasy a rasizmu, revidované vydanie

Recenzie čitateľov

Kniha „Nevedomé predsudky v školách“ od Tracey Bensonovej a Sarah Fiarmanovej je vysoko oceňovaná pedagógmi pre svoje praktické postrehy a prístupný štýl písania o rase a rasizme v školách. Zdôrazňuje potrebu sebareflexie a poskytuje praktické kroky na riešenie nevedomých predsudkov. Jeden recenzent však kritizoval názov knihy a jej prístup k získavaniu vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania.

Kniha je opísaná ako konkrétna, akčná a veľmi čitateľná. Využíva osobné anekdoty, ponúka konštruktívne rady a k citlivým témam pristupuje jemne, čím pomáha pedagógom zamyslieť sa nad ich predsudkami a postupmi. Mnohé recenzie vyzdvihujú jej význam pre vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania a ako základ pre diskusie o rovnosti v školách.

Jeden recenzent vyjadril sklamanie nad cenou knihy a pravidlami jej vrátenia. Ďalší recenzent kritizoval názov knihy a vnímaný prístup, čo naznačuje, že nemusí osloviť každého. Okrem toho sa objavili obavy z ťažkostí pri uplatňovaní rozoberaných koncepcií v praxi.

(na základe 24 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Unconscious Bias in Schools: A Developmental Approach to Exploring Race and Racism, Revised Edition

Obsah knihy:

V knihe Nevedomé predsudky v školách dvaja skúsení pedagógovia opisujú fenomén nevedomých rasových predsudkov a to, ako negatívne ovplyvňujú prácu pedagógov a študentov v školách. "Bez ohľadu na množstvo úsilia, času a zdrojov, ktoré vedúci pracovníci v oblasti vzdelávania vynakladajú na zlepšenie študijných výsledkov farebných študentov," píšu autori, "ak sa nevedomé rasové predsudky prehliadajú, úsilie o zlepšenie nemusí nikdy dosiahnuť svoj najvyšší potenciál." Autori tvrdia, že na to, aby sme mohli riešiť túto predpojatosť, si pedagógovia musia najprv uvedomiť rasový kontext, v ktorom žijeme.

Prostredníctvom osobných anekdot a reálnych scenárov poskytuje kniha Nevedomé predsudky v školách vedúcim pracovníkom v oblasti vzdelávania základný plán na priame riešenie týchto problémov. Autori vychádzajú z literatúry o riadení zmien, vedení, kritickej teórii rasy a rozvoji rasovej identity, ako aj z rastúceho výskumu nevedomých predsudkov v rôznych oblastiach, aby poskytli návod na vytvorenie podmienok potrebných na túto prácu - uvedomenie, dôveru a "postoj učiaceho sa". Benson a Fiarman tiež načrtávajú konkrétne kroky k normalizácii rozhovorov o rase.

Zníženie vplyvu predsudkov na rozhodovanie.

Budovanie empatických vzťahov.

A vytvorenie systému zodpovednosti.

Rozhovory o rase príliš často uviaznu v otázkach postoja alebo úmyslu - "Ale ja nie som rasista" Táto kniha ukazuje, ako môžu informácie o nevedomých predsudkoch pomôcť posunúť rozhovory medzi pedagógmi k produktívnejšiemu, kolegiálnejšiemu prístupu, ktorý má potenciál narušiť vzorce vnímania, ktoré udržiavajú rasizmus a inštitucionálnu nespravodlivosť.

Tracey A. Bensonová je docentkou pedagogického vedenia na Univerzite Severnej Karolíny v Charlotte. Sarah E. Fiarmanová je riaditeľkou pre rozvoj vedenia v spoločnosti EL Education a bývalou učiteľkou na verejnej škole, riaditeľkou a lektorkou na Harvard Graduate School of Education.