Nedotknutý kľúč: Tvorivosť a deštruktívnosť na stope traumy z detstva

Recenzie čitateľov

Kniha Alice Millerovej ponúka hlboký pohľad na rodinnú dysfunkciu a traumu z detstva a skúma, ako tieto skúsenosti formujú jednotlivcov a ich tvorivé prejavy. Hoci je chválená pre svoju hĺbkovú analýzu a schopnosť vyvolať sebareflexiu, niektorí čitatelia ju považujú za zložitú a ťažko sa s ňou vyrovnávajú.

⬤ Poskytuje cenné poznatky o traume z detstva a rodinnej dysfunkcii.
⬤ Zaujme čitateľov príkladmi zo života a umenia významných osobností.
⬤ Podnecuje k sebareflexii a pochopeniu osobných skúseností.
⬤ Mnohí ho považujú za významné dielo v oblasti psychológie.
⬤ Dobre napísané a podnetné, s hlbokým pochopením ľudskej povahy.

⬤ Niektorí čitatelia považujú štýl písania za spletitý a pripomínajúci tézy, čo sťažuje čítanie.
⬤ Niektorí nesúhlasia s Millerovými interpretáciami a analýzami niektorých tém.
⬤ Niektorí sa domnievajú, že kniha mohla obsahovať viac významných umeleckých diel na porovnanie.
⬤ Kniha môže byť emocionálne náročná, pretože sa v nej konfrontuje bolestivá rodinná história.

(na základe 17 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

The Untouched Key: Tracing Childhood Trauma in Creativity and Destructiveness

Obsah knihy:

Podobne ako vo svojich predchádzajúcich knihách sa Alice Millerová opäť zameriava na fakty.

Je rovnako odhodlaná ako kedykoľvek predtým preťať závoj, ktorý sa už tisíce rokov tak starostlivo tká, aby zahalil pravdu. Keď tento závoj zodvihne a odhrnie, výsledky sú ohromujúce, čoho dôkazom sú jej analýzy diel Nietzscheho, Picassa, Kathe Kollwitzovej, Bustera Keatona a ďalších.

Kľúčom, ktorému sa mnohí tak dlho vyhýbali - detstvom - otvára zhrdzavené zámky a ponúka čitateľom množstvo nečakaných perspektív. Čo vyjadril Picasso v Guernice? Prečo sa Buster Keaton nikdy neusmieval? Prečo Nietzsche toľko opovrhoval ženami a náboženstvom a na jedenásť rokov prišiel o rozum? Prečo sa Hitler a Stalin stali tyranskými masovými vrahmi? Miller v tejto knihe dôkladne skúma tieto a ďalšie otázky.

Zo svojich zistení vyvodzuje, že ľudia nie sú „vrodene“ deštruktívni, že ich takými robia nevedomosť, zneužívanie a zanedbávanie, najmä ak im na pomoc nepríde žiadny súcitný svedok. Ukazuje tiež, prečo sa niektoré týrané deti nestanú zločincami, ale naopak, ako umelci vydávajú svedectvo o pravde svojho detstva, hoci čisto intuitívnym a nevedomým spôsobom.