Navrhovanie školských systémov pre všetkých žiakov: Súbor nástrojov na nápravu amerických škôl

Recenzie čitateľov

Kniha „Designing School Systems for All Students“ (Navrhovanie školských systémov pre všetkých žiakov) od Dr. Hawkinsa a Manleyho je oceňovaná pre svoje praktické poznatky a rámce, ktoré môžu pomôcť začínajúcim vedúcim pracovníkom v oblasti vzdelávania pri zlepšovaní školských systémov a výsledkov žiakov. Mnohí recenzenti oceňujú zrozumiteľnosť a prístupnosť písania spolu s praktickými radami založenými na vzdelávacích teóriách a reálnych aplikáciách. Objavujú sa však aj tvrdé kritiky týkajúce sa vnímaného nedostatku hĺbky knihy pri riešení systémových otázok, ako je chudoba, rasizmus a sexizmus, ako aj sťažnosti na zlú gramatiku a organizáciu.

⬤ Jasné vysvetlenie vzdelávacích systémov a teórií.
⬤ Poskytuje praktické rady pre začínajúcich a súčasných vedúcich pracovníkov v oblasti vzdelávania.
⬤ Prístupný štýl písania; ľahko sa číta.
⬤ Vychádza z bohatých skúseností autorov a z poznatkov teórie vzdelávania.
⬤ Užitočné na prípravu na certifikačné skúšky v oblasti administratívy.
⬤ Podporuje víziu systémovej zmeny v školách.

⬤ Niektorí tvrdia, že kniha je zle napísaná a má gramatické problémy.
⬤ Kritizovaná za nedostatočnú hĺbku kritických systémových otázok, ako sú chudoba, sexizmus a rasizmus.
⬤ Niektorí recenzenti považovali poradie kapitol za svojvoľné a obsah za málo podstatný.
⬤ Jeden recenzent považoval tvrdenia autorov za príliš optimistické a neodrážajúce praktickú realitu.

(na základe 23 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Designing School Systems for All Students: A Tool Box to Fix America's Schools

Obsah knihy:

Projektovanie školských systémov pre všetkých žiakov poskytuje jasnú metodiku, ktorou sa môžu riadiť vedúci predstavitelia škôl, učitelia a členovia školských rád pri prepracovávaní svojich škôl v prospech žiakov. Autori ukazujú, ako vedúci predstavitelia škôl nastavujú očakávania, aby sa všetci študenti učili a rástli ako dôležití prispievatelia ku kultúre.

V efektívnych školách, ktoré autori opisujú, študenti podávajú výkony, diskutujú a vedú dôležité prieskumy a vedú hlboké vzdelávacie aktivity. V knihe sa vysvetľuje, ako možno učebné osnovy prepracovať tak, aby sa žiaci zapojili do pokročilého kognitívneho a sociálneho a emocionálneho rozvoja. Okrem toho sa podrobne opisuje niekoľko prekážok skvelých škôl, medzi ktoré patria postupy hodnotenia, falošné postupy testovania, zlé riadenie, neefektívne vedenie a rozvoj zamestnancov.

V celej knihe sú uvedené príklady účinných postupov, ktoré umožňujú, aby sa všetkým žiakom v škole darilo. Táto kniha je plná praktických nápadov, ktoré sú zostavené do súboru nástrojov na nápravu amerických škôl.