Hodnotenie:
Kniha je vysoko oceňovaná učiteľmi angličtiny v predškolskom veku pre svoju relevantnosť a praktické poznatky o pedagogike zohľadňujúcej traumu, najmä v kontexte postkovidského vzdelávania. Poskytuje empatické aktivity a podnety na diskusiu, ktoré pomáhajú pedagógom podporovať študentov vyrovnávajúcich sa s traumou.
Výhody:Pútavý a relevantný obsah, praktické rady pre vyučovanie zohľadňujúce traumu, premyslená prezentácia, obsahuje diskusné otázky a aktivity a podporuje komunitu v triedach.
Nevýhody:Niektoré recenzie neuvádzali žiadne konkrétne zápory, ale potenciálnou nevýhodou by mohlo byť obmedzené zameranie na témy súvisiace s traumou, ak čitateľ hľadá širší vzdelávací program.
(na základe 4 čitateľských recenzií)
Navigating Trauma in the English Classroom
Trauma, ktorá bola dlhý čas pochovaná v tabu spoločenského diskurzu, nedávno získala pocit legitimity. Štatistiky Centra pre kontrolu a prevenciu chorôb naznačujú, že trauma je oveľa všadeprítomnejšia, než si spoločnosť želá prijať alebo priznať. A napriek tomu, že trauma je vo verejnom diskurze stále prítomnejšia, zostáva zdrojom obrovskej ambivalencie - najmä v školách. Na hodinách angličtiny môže byť táto dynamika ešte výraznejšia, pretože výučba spojená s čítaním a písaním si často vyžaduje, aby sa študenti zraniteľne pripájali k rozprávaniam. Táto praktická kniha pomáha čitateľom pochopiť:
⬤ Neurológia traumy.
⬤ Ako sa trauma môže prejaviť na hodinách angličtiny.
⬤ Prečo sú varovania pred spúšťacími mechanizmami často nedostatočné.
⬤ Ako budovať prepojenia prostredníctvom vzťahového vyučovania.
⬤ Ako využiť postavy z kníh, aby pomohli študentom prekonať ich vlastnú traumu.
⬤ Stratégie, ako reagovať na písanie študentov o osobnej traume.
Skúmaním toho, ako trauma ovplyvňuje schopnosť žiakov čítať literatúru, písať a zapájať sa, budú učitelia angličtiny lepšie pripravení pri kontakte so žiakmi, ktorých spúšťa obsah evokujúci traumy z minulosti.