Multimodálna gramotnosť v školskej vede: Viacodborová gramotnosť: transdisciplinárne perspektívy teórie, výskumu a pedagogiky

Recenzie čitateľov

Momentálne nie sú žiadne recenzie čitateľov. Hodnotenie je založené na 2 hlasoch.

Pôvodný názov:

Multimodal Literacy in School Science: Transdisciplinary Perspectives on Theory, Research and Pedagogy

Obsah knihy:

Táto kniha vytvára nový teoretický a praktický rámec pre multimodálnu disciplinárnu gramotnosť (MDL) spojenú s predmetovou prírodovednou pedagogikou biológie, chémie a fyziky pre stredné školy. Buduje kompatibilné zosúladenie prístupov k viacnásobnej reprezentácii a konštrukcii reprezentácie v prírodovednej pedagogike so sociálno-semiotickými, systémovými funkčnojazykovými prístupmi k explicitnému vyučovaniu disciplinárnej gramotnosti.

V úvodnej časti knihy sú explikované transdisciplinárne vyjednané teoretické základy rámca MDL, po ktorých nasleduje výskumom podložený repertoár učebných skúseností, ktoré sú následne sformulované do komplexného rámca možností plánovania práce v triede. Praktické prijatie a prispôsobenie rámca v triedach biológie, chémie a fyziky je podrobne opísané v samostatných kapitolách. Posledné kapitoly poukazujú na vplyv spoločného výskumu na profesijné vzdelávanie učiteľov a zapojenie žiakov do multimodálnej disciplinárnej gramotnosti a v závere uvádzajú návrhy na prispôsobenie sa novému vývoju v oblasti MDL v neustále sa meniacom svete digitálnej komunikácie.

Rámec MDL je navrhnutý tak, aby umožnil učiteľom rozvíjať kompetencie všetkých žiakov v oblasti disciplinárnej gramotnosti. Táto kniha bude zaujímavá pre výskumných pracovníkov, učiteľov a postgraduálnych študentov v oblasti prírodovedného vzdelávania. Osloví aj záujemcov o vzdelávanie v oblasti gramotností a sociálnej semiotiky.

Open Access verzia tejto knihy, dostupná na www.taylorfrancis.com, bola sprístupnená pod licenciou Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives 4. 0 licencie.