Miniprednášky pre literárne krúžky

Recenzie čitateľov

Kniha je oceňovaná pre svoje užitočné techniky na zlepšenie čitateľských a diskusných zručností stredoškolákov. Mnohí učitelia ju považujú za prínosnú pri realizácii literárnych krúžkov a podpore kritického myslenia. Niektorí používatelia však upozorňujú, že nemusí byť taká vhodná pre mladšie ročníky a vyjadrujú sklamanie nad nedostatkom reprodukovateľných materiálov a v niektorých prípadoch aj nad stavom fyzickej knihy.

Poskytuje účinné techniky pre literárne krúžky, posilňuje kritické myslenie a diskusné zručnosti, dá sa prispôsobiť pre malé skupiny, obsahuje užitočné tipy na riadenie aktivít v triede, veľa pozitívnych ohlasov od učiteľov, výborný zdroj pre učiteľov angličtiny na stredných školách.

Nie všetky lekcie sú vhodné pre mladšie ročníky (napr. 4. ročník), niektorí učitelia chceli viac reprodukovateľných materiálov namiesto vysvetliviek, sťažnosti na fyzický stav knihy pri kúpe, niekoľko recenzií spomína nesplnenie špecifických potrieb.

(na základe 36 čitateľských recenzií)

Pôvodný názov:

Mini-Lessons for Literature Circles

Obsah knihy:

Literárne krúžky Harveyho Danielsa predstavili desiatkam tisíc učiteľov silu diskusií o knihách, ktoré vedú žiaci. Kniha Nancy Steinekeovej Spoločné čítanie a písanie ukázala, ako môže učiteľ rozvíjať priateľstvo a spoluprácu medzi mladými čitateľmi. Teraz sa Daniels a Steinekeová spájajú, aby sa zamerali na jeden kľúčový prvok modelu literárneho krúžku: krátke, učiteľom riadené lekcie, ktoré začínajú, usmerňujú a nadväzujú na každé úspešné stretnutie knižného klubu.

Mini lekcie sú tajomstvom knižných klubov, ktoré fungujú. Každá z týchto štyridsiatich piatich krátkych, cielených a praktických lekcií obsahuje skutočný jazyk Nancy a Harveyho v triede a je formátovaná tak, aby pomohla zaneprázdneným učiteľom s bodovými odpoveďami na najčastejšie kladené otázky.

Ako môžem:

⬤ usmerniť svojich žiakov k hlbšiemu porozumeniu?

⬤ zaujmúť deti o myšlienky ostatných?

⬤ zabezpečiť, aby si deti vybrali správne knihy?

⬤ pomôcť žiakom naplánovať si čas na čítanie a stretnutia?

⬤ vyrovnať sa s deťmi, ktoré nečítajú?

⬤ primať deti, aby venovali viac pozornosti literárnemu štýlu a štruktúre?

⬤ pomôcť žiakom so špeciálnymi potrebami a žiakom so ZZŠ aktívne sa zapájať do knižných klubov?

⬤ zabezpečiť, aby si deti rozšírili repertoár stratégií čítania?

⬤ zabezpečiť, aby skupiny plnili úlohy, keď sa im nepozerám cez plece?

⬤ zavediem nástroje na písanie (vrátane hárkov s úlohami), ktoré podporujú diskusiu študentov?

⬤ pomôcť nesmelým alebo dominantným členom, aby dostali správny "priestor"? ".

⬤ známkovať knižné kluby bez toho, aby som pokazila zábavu?

⬤ využiť vedecký výskum na zdôvodnenie času, ktorý v triede venujem literárnym krúžkom?

V každej mini lekcii je uvedené všetko od potrebného času a materiálov až po slovné pokyny pre žiakov. Autori dokonca upozorňujú, "čo by sa mohlo pokaziť", čím pomáhajú učiteľom vyhnúť sa predvídateľným problémom pri riadení. Vďaka množstvu žiackych príkladov, reprodukovateľných formulárov, fotografií detí v akcii a zoznamov odporúčanej literatúry vám Minipríručky pre literárne krúžky pomôžu prehĺbiť žiacke diskusie o knihách, vytvoriť celoživotných čitateľov a vybudovať rešpektujúce triedne spoločenstvo.